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让“角色”说话

2020-06-21孙志昌

家长 2020年4期
关键词:学生

孙志昌

女儿上高中后,学习成绩一般。作为教师的我,对女儿的成绩很不满意。最近的一次月考,她的成绩还是略微有些下降,我虽然心里生气,但没去当面批评她。

一天晚上,女儿做作业时遇到不懂的问题,想让我给她讲讲,我一看作业,便毫不留情地对女儿一顿训斥:“这么简单的问题,你都不会,怪不得你这次考试考得这么差,你在学校到底是怎么学的?”女儿也不言语,只是低着头听我说。“你说你上课是怎么听讲的,这些问题,老师肯定会多次强调,我给你说过多次了,上课要认真听讲,课后要及时复习,今天你回来复习了吗?”女儿怯怯地说:“我复习了,只是还不是很明白,所以问问您。”正在气头上的我也没给女儿讲题,扔下一句“你自己看,好好想想是怎么學的”,便生气地带上门出去了。

我知道女儿考试成绩不理想,我生气,虽然当时嘴上没说什么,但是闷在心里,便借着女儿问问题的时候,狠狠地把她批评了一顿。自己的情绪发泄出来了,至于女儿的感受,我却没想过。

晚上,我洗漱后准备上床休息,妻子对我说:“不就是女儿考得差一点嘛,你何苦这样呢?女儿问你问题,说明女儿有学习的愿望,你应该鼓励、满足她才是。再说了,如果是你的学生因为考试成绩不理想问你问题,你会这样吗?你肯定会和学生一起分析成绩落后的原因,还会鼓励一番,让学生树立信心。为什么对自己学生能行,对自己的女儿就不行了呢?你要知道,这个时候女儿在你面前是学生,你是老师,要代入对的角色说话。……

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