摘要    园林植物遗传育种学是园林相关专业的必修课。随着高校教学方法改革的推进，传统教学模式已经很难满足教学需求。本文针对园林植物遗传育种学的教学计划及培养目标，结合扬州大学广陵学院的本科专业，从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了教学改革的探讨，进而调动学生的学习兴趣，培养学生独立思考和自主解决问题的意识和能力。

关键词    园林植物遗传育种学;教学内容;教学方法;考核方式;教学改革

中图分类号    G642        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）11-0260-01             开放科学（资源服务）标识码（OSID）

园林植物遗传育种学是园林专业非常重要的一门必修课，包括遗传和育种2个方面的知识。本课程通过介绍现代遗传学原理使学生理解观赏植物的主要观赏性状遗传和变异的基本规律，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法。此外，还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍[1]。通过课程学习最终使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和良种繁育，为学生今后从事观赏园艺工作打下良好基础。当前这门课程还是以教师教授为主，学生被动学习，加上概念、原理等需要记忆的内容较多，难以提高学生的学习兴趣。笔者结合学院专业的设置，从教学内容、教学方法和考核方式3个方面进行教学改革探讨，以期为高校园林植物遗传育种学教学改革提供新思路。

1    优化教学内容

当前园林植物遗传育种学教学过程主要存在以下2个比较突出的问题。……