闫蓓蓓

【摘   要】  生物是一门生动形象的科目，初中生物中包括了自然世界里微生物的生活，也包含了植物的光合作用与呼吸作用等的过程，同时还揭示了人类细胞活动的过程……这些动态过程都不是学生凭空就能够想象出来的，而是要教师给予学生一定的引导才行。在这样的背景下，微课应运而生，并将其应用于教学之中。

【关键词】  微课教学;初中生物;应用研究

微课这一概念是新兴模式教育下的产物，是针对教师无法为学生展示的相关动态过程所设计。在初中生物学中，虽然涉及到的知识简单但是却又很繁杂，这就意味着学生各方面都要去学习并且掌握一定的基础知识。而这对于初中生而言是比较困难的，尤其很多东西都是抽象的，若学生无法想象出那个过程，那么这个知识点就很难弄明白。所以微课的诞生，正是挽救这类学生的福音，微课不仅可以清晰地展示某个重要的过程，而且还能使学生更易于接受知识，激发学生学习的乐趣，从而带领学生走上成绩巅峰。本人便以微课背景下的初中生物教学为主题，进行以下几点探讨。

一、渗透动画式教学，激发学习兴趣

“兴趣是最好的教师。”兴趣不仅代表了一个人的喜好，而且还会透露出此人的天赋情况以及其他方面出色的能力。然而，兴趣却正是当代初中生所缺失的东西，按道理说初中阶段学生还处于对各式各样的事物充满好奇的阶段，但是调查却显示初中生的兴趣爱好却并不丰富。