郭倩倩

小组学习是高效课堂的重要举措之一，对于语文课堂来说，其课堂教学效率的提高对于学生而言有着重要意义。教师应深化小组学习理念，引导学生互帮互助，创造一个良好的氛围，让学生自主地去学习语文，用科学的方法来提高自己的语文学习能力。

一、小组合作学习的引入

自古以来，中国式教学的特点在于跟着老师的思路走，这样的教学对学生来说是疲劳、低效的。教学方法的改革在于让学生能高效且轻松地完成学习任务，而近年的教学实践发现，小组教学具有更高的学习效率，能让学生形成更好的自主学习习惯，更适用于新时代对于语文教学的新要求。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，有助于改善课堂内的学习气氛，显著提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的学习习惯。要想科学地开展合作学习，使合作学习产生应有的教学效益，教师必须掌握合作学习的运作理念。

在教学过程中教师经常遇到这样类似的问题：例如，每当师提出一个问题想要学生来回答，在大多数情况下没有几个人愿意举手来回答问题，大部分的学生都会出现一种事不关己高高挂起的想法，课堂氛围和任课教师上课的激情也不高，这时候就要借助相互竞争来刺激学生的积极性。如在学习人教版初中语文《济南的冬天》一课时，教师就可采用小组合作学习的教学方法，激发学生参与积极性，规避学生注意力不集中的问题，强化师生、生生的互动与交流，构建有生机、有活力的语文课堂，引导学生深刻把握文章主旨，体会文章情感和思想变化。……