李家庆

初中语文教师在阅读教学中，要引导学生制订阅读的计划、明确阅读目的以及阅读策略，以此完成整本书的阅读。同时，教师的引导教学策略还要清晰、明确，鼓励学生自主阅读，促进学生阅读的个性化和创造性，引导学生相互交流自己的阅读心得，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读整本书的积极主动性。

一、有序开展教学，培养正确阅读习惯

在初中语文阅读教学的过程中，教师应该以“规范化”作为阅读指导的原则，根据学生的阅读兴趣，设计规范、完整的阅读整本书的每一个环节，加深学生阅读理解的同时，促进学生阅读能力的培养。

首先，教师在课堂上指导学生阅读整本书时，应该精心筛选阅读指导的教学内容，帮助学生明确自己需要阅读的内容及阅读方向，促使学生养成良好的阅读习惯，提高整本书的阅读效率。在名著《海底两万里》的阅读指导中，利用书中的巧妙构思、惊险情节以及科学与幻想的结合等，对学生的阅读进行指导，促使学生思维在阅读中得到拓展，引发学生的情感共鸣。

其次，教师应该留出充足的时间，利用生动有趣的语言为学生讲述名著中的趣味事件，促使学生能够全身心地投入到整本书阅读之中，享受阅读乐趣，感受语文魅力。最后，借助语文教材中的内容介绍、阅读建议、精彩片段等五大板块，作为学生阅读指导的大致方向，避免整本书阅读指导出现随意化等现象，呈现出规范化指导阅读教学的独特优势。……