许斐 王世珍 黄进淑

〔摘要〕高中阶段的家庭教育迫在眉睫，一方面高中生身心发展处在一个不平衡时期，在巨大的学业压力下，内心矛盾冲突强烈，需要家长的有效引导;另一方面家长缺乏对青少年身心发展基本规律的了解，在如何更好助力孩子成长方面有很多困惑 。本研究以解决问题为突破口，形成以“提升理念，改变行为”为课程目标的 “五维一体”体系化课程，即注重理论提升的专家课程、前沿性的校长课程、专业性的导师课程、互助性的家长课程及合作共育的班主任课程，把发展心理学相关知识应用到家庭教育课程体系建设中。探索出“家长—学生”双向互动的研究实施路径，开创了集中授课与小班授课相结合的新模式，确立了以五大课程为主的线下课程和以系列微课为主的线上课程相结合的新策略，实践证明家长的认知观念和亲子行为都得到了一定程度的改变。

〔关键词〕家庭教育;课程体系;亲子行为;高中

一、问题的提出

（一）实施背景

1.国家高度重视家庭教育

有着五千年文明史的中国，历来重视家庭教育。2018年在全国教育大会上，习近平总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做了深刻论述，指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”2019年1月18日在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课。……