胡存庆

【内容摘要】英语是国际上使用最多的国际语言，英语在全世界的交流联系中占有重要地位，教师运用正确的方法教好英语是非常重要的，尤其是初中的学生的学习方法和学习能力都处于一个飞速发展的时期，教师更应该注重方法为初中生们提供良好的英语教学环境。而在英语的学习过程中，英语语法是非常重要的，现代的信息技术的发展是飞速的，初中的英语教师应该把握好信息技术发展迅速为教育教学带来的便利的好时机，将现代信息教育技术运用到初中英语教学中去，提升初中英语课堂上语法教学效果。

【关键词】教学情境  初中英语  语法教学

引言

在新课改的大背景下，新课改英语教学的目的并不只局限在让学生会写单词会念单词和课文，而是更加重视学生的实践能力，对于学生英语的能力要求更严格要求学生更加灵活的去学习英语，能够更好的听懂外国人的表达和能够用英语表达出自己的意思，而不是像传统英语教学所教出来的大多数学生一样，不敢用英語表达出来自己的意思也听不懂外国友人的表达，许多学生不敢说出英语的原因是英语语法知识不够，不能够组织自己的语言，所以造成交流障碍，教师应该在教学过程中注重巧妙设置教学情境，提升学生的语法能力，随之提升学生整个的英语能力。

一、将教学情境运用到初中英语教学中的原因

初中英语教育的课堂应该是能变的、多样的、创新的。而现代的英语教育课堂存在许多的弊端，以至于现在的初中生认为英语非常难，也有许多学生存在并不能将英语说出口，还有一些学生记不住单词听不懂听力等等问题，导致大多数的学生英语水平并不能够达到新课标的要求，也不能够满足社会对于初中生的要求。这些存在的各种各样的问题，足以引起教师和有关部门的重视，在当今社会和科技发展迅速的背景下，在初中英语教学中应用巧妙的教学情境迫在眉睫。初中英语教师要更好的设置巧妙的英语教学环境，提高初中英语语法教学效果。

二、在初中英语教学巧妙的设置教学情境的具体方法

1.合理利用现代教育中的设备

教师要根据学校的环境设备情况的不同，合理的利用教室的多媒体设备开展教学活动，为提升学生的语法知识储备做出应有的努力。例如：教师在教学九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to时，就可以让学生们说出自己喜欢的音乐，然后教师利用发达的网络系统，通过教室多媒体将学生所说出的音乐放给全体学生听，让所有的学生一起感受音乐，促进教学，让学生在听歌的时候感受歌曲环境，学习歌曲写作的语法知识，让学生们在玩中学，既能够提升学生们学习英语的兴趣，又能够让学生在创造的轻松环境中学习语法知识，提升语法教学效果①。多媒体和计算机是新课改中所要求的重要的一部分，教师应该利用其所包含的各种各样的功能实施教学，计算机具有很强大的AI和实境模拟功能，教师可以利用这一点，例如：在学习八年级上册Unit 9 Can you come to my party时，就可以利用计算机的实境模拟功能，让学生们深入情境当中学习，融入英语的教学环境中去，在这种模拟的环境下说出英语可能会更加的容易一些，教师应该在这种环境中提醒学生们注重英语语法，让学生们在实践中学习英语语法，这种方法更加有效，这对学生初中学生学习英语语法有很大的帮助。

2.注重设置教学情境的时机

把握好运用的时机，情境教学在初中的英语教学中占有很大的优势，但如果教师在任何情况之下都运用情境来实施教学活动，反而适得其反，达不到预期的效果，不和时机的运用只会为初中英语教学带来负担，不但浪费教师与学生的时间和精力，还会使学生不能很好的学习到英语知识，耽误了学生们的学习。例如：在讲九年级英语Unit 8 It must belong to Carla时，就不太适合运用这种教学方式，因为这一课的学习较为简单，课文内也没有太多的语法知识需要教师讲解，学生也能够很容易的理解课文，用很短的时间就可以完成这一节课的学习，不需要多此一举②。因此，教师将现代教育融合到初中英语教学的过程中，不能盲目跟风的随便乱用现代教育技术，要有针对、有选择的使用情境教学的教学方法，这样，才能使学生在教师设置的情境中很好的学习英语语法知识。

结束语

随着新课改的进行，教育部对于初中的英语教学有了更严格的要求，而在初中的英语教学中巧妙的设置教学情境能够满足对于初中英语语法教学的要求，教师应该积极的去学习和掌握现代教育技术为初中生的英语学习保驾护航，当然，在设置教学情境的时候，教师要注重所运用的方法和运用的时机，根据学生的实际情况的不同灵活的改变教学方法。在以后的语法教学中巧妙的创设多种生活化教学情境，让学生在具体形象的情境中学习、运用、巩固语法知识，语法教学课堂才会绽放魅力，才能吸引学生的学习兴趣，更能提高英语语法在实际生活中的运用能力，使学生得到全面的发展，努力做到以学生为主体，教师为主导的英语语法教学的高效课堂。

【注释】

① 陆东燕. 巧妙设置教学情境，提高初中英语语法教学效果[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2013，10（11）：108-108.

② 陈维维. 设置情境，提高学生学习语法的兴趣——谈农村中学初中英语语法教学[J]. 考试（教研版），2009（1）：41-41.

（作者单位：甘肃省陇南市礼县第四中学）