广东省广州科学城中学(510530) 施容容

数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.《普通高中数学课程标准(2017 版)》明确提出了6 大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.《义务教育数学课程标准(2011 年版)》明确提出数学教学中应特别重视的10 个重要能力,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.可见,普通高中课程标准中的数学核心素养与义务教育数学课程标准中的10 个重要能力是一脉相通的,它们都是对于数学核心素养的表达,虽然略有不同,但是关键含义是一致的.

如何通过复习培养学生数学核心素养,这是新课改深化过程中需要切实解决的重要问题.常态化的复习教学,就是让学生反复做以前做过的典型题型,这种被戏称为“炒冷饭”或“老歌翻唱”的复习教学方式培养的是做题机器,而不是善于思维的人才,对数学核心素养的培养作用不大.

2019 年10 月18 日,管国文名教师工作室集中研修活动在广州市黄埔区玉山学校举办.我有幸聆听了李幸宝老师在七年级七班讲授的《整式的加减(复习课)》,获益良多,使我对于如何在初中数学复习课堂中落实数学核心素养有了进一步的思考.下面对这一节复习课进行听课反思和教学设计探讨.

1 教材内容分析

本节课为人教版七年级上……