李梦瑶

摘 要随着教育事业的快速发展，幼儿教育开始受到了社会各界的重视，力求能够通过教育质量的提升培养幼儿的学习兴趣，提高启蒙教育的有效性。绘本是一种图文并茂的文本阅读内容，符合幼儿的认知水平，对培养幼儿阅读兴趣有重要意义。但是，由于农村教育事业较为落后，且农村教师的教学水平较差，导致农村幼儿绘本阅读出现了严重的阻碍。相关政府部门需要不断提升农村幼儿教育质量，大力推广绘本阅读，提升绘本阅读的普及率。本文深入分析了农村幼儿绘本阅读的现状。

關键词农村;幼儿;绘本阅读;现状;研究

中图分类号：C912.82，G616，C1，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0042-01

绘本具有丰富、精美的彩色图片，并配有简单的文字描述，适合幼儿进行启蒙阅读。启蒙阅读对幼儿的阅读兴趣以及阅读能力的培养有重要意义，是学生今后阅读学习、语文学习的重要基础。针对幼儿的性格发展特点以及认知能力，绘本阅读已经成为提高幼儿阅读能力的最佳教学资源。在农村地区，很多家长甚至忽略了对幼儿进行启蒙教育，使幼儿在进入小学后语文阅读能力要弱于其他同学。绘本阅读在农村的普及率更是极低，很少有教师和家长会关注绘本阅读的重要意义，由此可见，农村幼儿绘本阅读现状较差，需要不断地投入教育资源，促进幼儿教育质量的提升。

一、绘本阅读对农村幼儿教育的意义

（一）培养学生形成阅读兴趣

兴趣驱动是提高阅读效果的重要因素，绘本阅读则能够明显提升幼儿的阅读兴趣，促进学生阅读能力的形成。绘本阅读是由两部分组成的，图画和文字，具有图片精美、文字简单以及内容深刻的特点。幼儿对文字的理解能力较差，只能理解图片内容，并且绘本中的人物以及动物形象都具有极强的趣味性，能够明显激发学生的阅读兴趣。通过自主阅读绘本，能够使幼儿的阅读理解能力得到明显提升，对幼儿今后的文字阅读有重要意义。

（二）确立正确的思想观念

绘本阅读的内容积极向上，适合对幼儿进行启蒙教育。绘本阅读内容所传递是纯真的亲情、友情，对幼儿的情感体系有着潜移默化的作用，能够让幼儿形成情感意识，培养学生形成正确的亲情观与友情观。绘本中带有的色彩鲜明、生动形象的图片也是绘本中的重要内容之一，通过对图片进行阅读和理解，能够使学生形成正确的审美观，对幼儿未来的发展有重要意义。

二、目前农村幼儿绘本阅读状况

（一）家长对绘本阅读一无所知

农村地区的家长文化程度较低，对阅读内容的学习仍然停留在语文教材上，对绘本阅读全然不知。在农村地区存在着大批的留守儿童，这些孩子的父母在大城市进行打工，由爷爷奶奶等长辈代为照顾。这一类家长认为幼儿年纪还小，没有任何教育意义，需要等到进入小学之后再开始阅读学习，不了解绘本阅读对于幼儿的教育意义。长辈这种陈旧的育儿观念使家长没有开展绘本阅读的意识，进而错过了最佳的启蒙教育时期。

（二）对绘本阅读望而却步

绘本阅读的教育意义正是在于书籍中的图片能够激发幼儿的阅读兴趣，但是部分农村地区的家长认为绘本中图片太多，对幼儿阅读能力的提升没有任何意义。绘本阅读的包装精美，使用的材质也较为高端，因此价格也会偏高，部分家长会因为价格过高而不选择购买绘本。这些家长有幼儿教育意识，但是在幼儿教育的图书选购上出现了一定的误区，需要幼儿教师给予适当的指导。

（三）无法对幼儿进行有效的阅读指导

绘本阅读虽然能够激发幼儿的阅读兴趣，但是由于幼儿的年纪较小，需要家长给予适当地引导才能够有效展开绘本阅读。很多幼儿在进行绘本阅读的过程中，只会快速地翻看阅读内容，没有真正理解其中的意义。面对这种现象，家长通常置之不理，将绘本阅读当做幼儿玩乐的部分。当幼儿翻阅结束之后，家长就会将本书束之高阁，导致绘本阅读失去原有的教育意义。部分家长将购买绘本作为一种教育任务，认为幼儿能够自主阅读，忽略了对幼儿进行阅读策略的指导。家长需要认识到阅读指导的意义，与幼儿共同进行绘本阅读，提高幼儿的阅读效果。

三、结束语

随着新课改政策的不断深入，绘本阅读已经被广泛应用在启蒙教育中，承担着开发幼儿智力、完善形象思维体系、打好阅读基础的重要作用。绘本是一种优质的语文教学辅助资源，通过对绘本进行阅读，能够激发幼儿的求知欲与探索欲，使幼儿形成正确的审美观，对幼儿今后的学习有重要的积极影响。绘本阅读对幼儿教育有重要意义，农村家长以及教师需要积极吸收进步性的教育理念，对幼儿开展绘本阅读教学，改变绘本阅读教学现状，促进农村幼儿教育质量的提升，缩短农村与城市幼儿教育之间的差距。

基金项目：此文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年一般规划课题《绘本提高农村幼儿阅读兴趣与能力的实证研究》研究成果，课题立项号：BY[2019]G026号。

参考文献：

[1]田恬，黄胜.农村幼儿教师绘本阅读教学指导策略探析——以黔南布依族苗族自治州都匀市乡镇幼儿园为例[J].科教文汇（下旬刊），2018（05）：129-130.

[2]王娜，张瑞卓，杨莉.幼儿绘本阅读在农村幼儿美术教育中的问题及对策分析[J].北方文学（下旬），2017（05）：239.