王璐

摘 要：必须紧跟时代潮流，在幼儿园教育活动中积极采用信息技术。本文立足于在幼儿园教育教学实践的基础上，分析了信息技术在当前幼儿园教育中的应用现状，并针对此提出了信息技术在幼儿园教育活动中的有效应用对策，以提高信息技术在幼儿园教育活动的应用效率。

关键词：信息技术;幼儿教育;运用

随着现代信息技术的普及与广泛应用，已经深刻影响改变了人们的生活、工作与学习方式，也让社会的变化速度日新月异，稍不留神就会被时代的潮流所超越。因此我们要学会利用信息技术，紧随时代的发展步伐。信息时代的教育，要将幼儿培养成适应社会发展与需要的高素质人才，就必须面对信息技术带来的挑战，利用信息技术开展教育活动。幼儿园的管理者和教育者都要正视信息时代的变迁，重视以网络资源为内容，多媒体技术为载体，提高教育质量，让教育与信息技术携手并进。

一、信息技术在幼儿园教育中的重要性

由于幼儿受认知与经验的限制，具体形象思维占绝对的主导，在幼儿教育中教师要借助各种图片、视频等资源来满足幼儿的感性认识。同时，幼儿的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上现在新时代孩子从小接受的新事物相对比较多，教师采用传统的静态的教学模式已然不能够吸引幼儿的注意力了。因此幼儿园需将教学活动与现代信息技术融合以利用信息技术来达到便捷、高效的效果。信息技术具有图文并茂、绘声绘色的特点，且网络上关于早期教育的资源也是异常丰富，将这些资源应用于幼儿园教育活动中，不仅丰富了教师的教学资源、减轻教学负担，更能让幼儿接触到直观、生动的画面，接收到具有时代性的有效信息。更重要的是，动态的、有声有色的教学画面让幼儿的学习过程不再单调乏味，使得幼儿的学习兴趣大大提升，幼儿的专注力、理解力、记忆力都能随之提升，为孩子创造了良好的学习氛围和情境，幼儿对教学活动的参与度也更加积极。总之，信息技术运用于幼儿园教育活动中，对教师与幼儿而言都有重要意义。

二、信息技术在幼儿教育中的应用对策

（一）利用信息技术提高幼儿注意力

良好的兴趣是做一件事情成功的开端。学习的兴趣并不是天生提供的，而是通过外界给予提供独特、新颖的事物来填满幼儿的探索心理，而现代信息技术恰好能够给幼儿搭建一个不一样的、足以吸引幼儿兴趣的平台。

《彩虹的约定》是一首很适合幼儿进行歌唱的歌曲，歌曲中温馨的氛围讲的是孩子成长的一个过程。那么，如何应用多媒体来提高孩子进行歌唱的兴趣呢？我们应用多媒体技术的形象性，将歌曲中的画面以多媒体的形式展现在孩子们的面前。首先是一条漂亮的七彩彩虹出现在天空的背景下，像一个桥一样，从天的一边通向另一边，这时候老师引导性地问：孩子们，你们知道这个漂亮的画面是什么吗？很多孩子都知道并大声回答：是彩虹。那彩虹上面有什么东西呢？接下来的一幅图片中，一家三口，爸爸妈妈中间大手牵小手带着一个小朋友坐在彩虹的顶端。老师接着说，这位小朋友在爸爸妈妈的牵手下能够坐在天空中间，你们想不想也“上天”啊？孩子们回答：想！那我们接下来看看怎么能够也坐在彩虹之上，我们来学习一下《彩虹的约定》这首歌曲吧。这时候我发现孩子们学习歌曲的兴致很高，注意力也集中了，我们的歌唱活动也顺利展开了。

（二）利用信息技术激发幼儿的创造力

世界需要创新性人才，幼儿时期就要让幼儿与时代接轨，跟紧发展的步伐，因此教师可以巧用信息技术激发幼儿的创造力。信息技术声像合一的一体性特点，能够在教学中创设情境，呈现事物的形象，让幼儿一开始就能快速地参与到情境里，去探索新的方法、发展新的思维。

如绘本阅读《好饿的小蛇》，教师可以利用多媒体呈现蛇吃完东西的样子，然后让幼儿们去猜蛇吃的是什么。幼儿们在猜蛇圆圆的肚子里可能有西瓜、苹果、荔枝……这个过程就是天马行空、自由想象，发挥创造力的过程。

（三）利用信息技术解决活动重难点

教学中使用现代信息技术，能有效地解决活动的重点与难点。幼儿的知识经验比较少，新接触的概念是不容易掌握和理解的，这时应用适宜的信息技术来辅助教学，能将复杂不易解释的、抽象的重难点进行实际展示，化难为易，有利于幼儿对教学内容的理解。

如音乐活动《我是一个粉刷匠》，很多幼儿并不理解粉刷匠的意义，对歌词内容也无法准确理解，因此适合用多媒体开展教学。通过多媒体，教师可以播放视频或者展示图片，让幼儿们欣赏粉刷匠的主要工作任务，从而理解粉刷匠这一职业，并加深了对歌词的理解。

（四）利用信息技術创设教学氛围

幼儿的具体形象思维占主导，因此教师也特别重视教学氛围和情境的创设，但实际教学过程中，有些情境、氛围并不容易用实物进行创设，而且每一次不同的教学活动进行实物创设也费时费力，但利用信息技术进行教学氛围创设那就容易多了，而且生动形象，气氛温馨和谐。

如科学区活动，南方的孩子都有着看一场大雪的愿望，希望感受雪带给他们的快乐。幼儿园对孩子的教育最佳的选择就是取生活中的问题、孩子自己感兴趣的问题来进行探究、发现、学习等。因此在科学区域活动中的材料选用了与雪相似的泡沫、雪球、漂亮的自贴纸制作的大雪飘飞的背景来烘托雪的氛围。我们将孩子们制作的雪球的贴纸贴在窗户上、墙上，使班级的教室环境看上去既生动又形象，充分激发出孩子想要探索雪的欲望。这时候再结合利用现代信息技术给环境添上有气息的一笔，在环境中添置播放器，播放出下雪时孩子们打雪仗时的声音，让孩子们想象自己在白雪皑皑的场景里，和小伙伴们快乐地玩耍。

结束语：

值得肯定的是，信息技术在幼儿园教育活动中的应用会减轻教师的教育难度，提高教育效果，也会给幼儿带来更大的学习兴趣。信息技术应用于中小学课堂教学已成为了流行和常态，但在很多幼儿园，尤其是资金紧缺、教育落后地区的幼儿园，现代教育技术的投入和使用仍比较少。因此，幼儿园及幼儿教师要重视信息技术在幼儿园教育活动中的投入与使用，让新时期的幼儿教育事业享受科技带来的便捷，让幼儿在现代信息技术的引领下与时代共进步。

参考文献：

[1]夏冬英.新课程下幼儿园多媒体教学应用案例研究[D].华东师范大学，2009.

[2]孙丽丽.信息技术环境下幼儿教师自主学习问题分析与对策研究[D].河南大学，2012.