摘 要：初中阶段对于学生来说是心智与意识逐渐成长的重要阶段，因此，教师要格外注意在日常教学中疏通学生心理，及时的沟通对于学生而言是及其重要的，同时也可以从根源预防学生产生对于学习的厌倦心理及叛逆的心理，本文以初中阶段为例，叙述青年教师如何在日常工作中增进与学生的沟通，做好一个班主任。

关键词：初中教育;沟通技巧;实践体会

引言：

随着教育事业的不断更新发展。对于班主任的职能需求也越来越高，班级的管理不是单个方向那样简单，班主任具备良好的沟通交流能力，来疏通学生的错误心理，处于中学阶段的学生极具叛逆，也容易萌生各种错误的想法，从而耽误学习，误入歧途，因此，需要教师通过利用有效的沟通，制定准确合适的计划，促进学生改掉陋习，日渐进步。

一、班主任的实际工作特质

班主任不仅是一个班级里主要的管理者，也是代替家长关注学生健康生活的“长者”，更是在日常生活中与学生进行沟通，疏通学生内心的阴郁，带领学生步入正轨的“挚友”，作为班主任，要在日常的学习生活中關注学生的表现，如果发现学生出现问题，要通过各种方式去了解学生心理问题的原因，再通过耐心的谈话让学生吐露心声，从而让学生更多的信任老师，灌输给学生正确的学习理念，让学生明白知识是引领自己向上的阶梯，让知识成为真正的精神食粮，才能促进学生健康成长、努力成才、保持诚信，成为这个社会所需要的人才，实现自身的理想目标。

二、班主任提升沟通技巧的重要性

大多初中阶段的学生都存在不想学习、斗争强烈的错误心理，这就需要班主任及时将其的错误心理进行扼杀，对于已经步入初中后段的学生而言，譬如“叫家长”“打手心”的“武力”措施是没有任何意义的，更加助长其错误思想，因此，有效的沟通、深入的交谈才能及时将学生从错误的深渊中抽出，从而步入正轨。

因此，在课堂中，班主任要做好“教”即要以正确的姿态，完备的知识对学生进行合理的知识“沟通”，这不但要求教师对待知识要有足够充分的理解，而且也要指引学生养成正确的学习意识。其次，在课下，班主任也要指引学生做好“学”，也要在课下进行自主意义上的复习及回顾，及时沟通也是培养学生意识的一大途径。但大多处于初中后段的学生存在叛逆心理强烈及学习意识不强等，因此，班主任做好“教”更要利用“沟通”提高学生的“学”，保证学生学习进步。

三、班主任提升沟通技巧的实践概述

（一）耐心与智慧并行

班主任要做到对学生进行有效沟通，保证能够通过沟通保证学生能够理解并加以改正。那么仅仅只有耐心是远远不够的。其次，班主任要明白，不要指望能够通过“武力”让学生进行“屈服”，学生也是具有独立思想的个人，单纯的压迫只会引起一波又一波的反抗，最终，无法使学生更正错误反而使学生更为顽劣。如果跟学生进行有效的沟通，就需要教师明白学生产生错误心理的根本原因，并根据原因进行“对症下药”，抛去“叫家长”“罚写题”等错误的方式，要运用道理说服的方式，让学生不是因为碍于班主任的威严而迫于改正，而是真正明白自身的错误，自愿除去错误的想法，进行改正。在日常学习生活中，如，以九年级英语为例，许多学生对于英语的学习提不起兴趣，觉得学习英语毫无意义，再加上初一初二的基础没有铺垫好，在对于初三高强度的测试时就更为吃力，因此就需要班主任对其进行有效沟通，班主任在日常学习时要对其加以关注，可以让学生尝试从简单的题型开始练起，一步一步的加强难度，从单词到日常的小作文，给学生制定练习步骤，在其有进步的时候辅以鼓励，建立学生的自信围墙，打击学生的逆反屏障，一步步引导学生反省自我，找出错误，从而及时更正，完善自我。

（二）注重家长的作用

在传统意义上，班主任与家长进行的沟通的前提就是学生犯了错误，家长是以“错误”姿态被沟通，但其实，班主任与家长本应处于同一“战线”，家校双方的共同目的都是希望学生可以以正确的姿态以及良好的习惯进行学习。因此，班主任与家长之间并不存在你低我一头亦或我高你一头的情况，在学生的成长过程中，伴随其最长时间也是最了解其特性的永远是家长，班主任若想要更正学生的错误观念并对学生进行有效沟通，就必须及时与家长进行联系，随时掌握学生情况，如，班主任可以通过微信、爱学通等app与家长进行线上的联系，并及时发布任务，让家长督促学生背诵单词及词组，必要的时候可以让家长进行提问，并及时让家长将学生的情况汇报给自己，无论是进步或者是退步。通过与家长的及时沟通联系，使家长从内心觉得班主任是一个有耐心、负责任的班主任，从而更加放心，家校共同携手，保证学生的前景不再有错误心理的羁绊，畅通无阻。

（三）注重自身细节

若想要提高有效沟通的能力，班主任也要注重自身的细节，除了注重自身的外在形象，具有亲和力，也要妥善处理好学生之间的各种纠纷问题，首先班主任应选择了解事情的始末，进行充分的调查，不再是一家之言，避免融入个人的私人感情，用事实和真相说话，只有这样，自己才会得到学生的尊重。从而提升自己在学生心中的可信度，才能让让学生愿意敞开内心，与自己进行沟通。

三、结束语

一个班级的管理离不开有效的沟通，班主任具备良好的品格，善于与学生沟通，拉近家校联系，真心对待学生，这样，才能当一个成功又有魅力的班主任。

参考文献：

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[4]韩志强.初中班主任的管理艺术与沟通技巧之研究[J].名师在线，2017（21）：90-91.

作者简介：

蒙兴，男，（1974.01.08）汉族，广西省南宁市人，本科，一级教师，研究方向：青年教师如何做好班主任