沈文良

摘 要：如今，核心素养是新一轮教育课程改革的热点。科学新课程标准中也明确指出小学科学的教学目标是提升学生的综合素质，着力发展学生的核心素养。因此，在小学科学教学中针对“核心素养”展开教学活成为教学改革的重要内容之一。本文首先将分析小学生科学学习的特点，随后从创设教学情境、合理设置问题、重视实验教学、融入生活元素、开展小组活动、作业分层设计、优化课堂评价几个层面来系统地分析基于核心素养开展小学科学教学的方法、策略。

关键词：核心素养;小学科学;教学策略;实践

现如今，教育教学的目标已经从过去的三维目标升华到了核心素养方面，这是教育理念顺应时代发展和进步的直接体现，但与此同时这也向小学科学教育教学提出了新的要求。需要作为小学科学教师的我们，直面新的契机和挑战，以新课程和新课标的核心理念为指引，以科学学科的基本特性和学生的学习特点为出发点，来探索各种创新、有效的教学方法和策略，构建以核心素养为核心的教学结构体系，提升小学科学教学的实效性，让学生能够真正学好小学科学，并从科学学习中实现各方面能力和核心素养的提升。

一、小学生科学学习的特点

依据儿童心理学和教育学理论以及教学经验，对学生科学学习的特点分析如下：小学低段学生思维处于起步阶段，对自然和社会的经验很少，主要通过观察和动……