赵青苹

摘 要：记叙文是小学阶段最常见的作文体裁之一。学生通过写作记叙文能够对身边的人和事物进行生动详实的表现，促进学生深入生活，感受生活。在目前，学生对于记叙文的写作依然存在很多的困难。主要在于学生记叙事件时缺乏清晰的条理性，逻辑不够明确;在描写事物时角度过于单一，缺乏独特性与生动性;在引用素材时过于陈旧，不够具有新鲜性;在思想表达时过于浅显，不够具有深刻性。针对这些问题，本文主要从写作结构、描写视角、素材积累、文化传承等方面入手，对小学记叙文的写作进行探讨。

关键词：小学;记叙文;写作方法

记叙文的写作能够体现出学生对于生活的观察、思考和感悟。提升学生记叙文的写作能力能够引导学生深度观察生活、感受生活、培养学生健康向上的生活态度。但在目前，教师对于记叙文的教学还比较粗糙，对于相关的写作方法讲解不够系统与细致，无法让学生抓住记叙文写作的基本要点进行自由地创造与发挥。因此，改进小学记叙文的写作教学，为学生开拓新的写作思路是非常重要的。下面，笔者就具体谈一谈如何增强小学生的记叙文写作能力。

一、多要素指引，结构要清晰

记叙文的六要素是文章能够顺利展开的重要前提，是写作逻辑性的重要体现。在目前，学生对于写作记叙文仅仅认为是语言文字的表达，而对于理性思维运用不足，造成作文缺乏逻辑性。对此，教师要引导学生树立理性的写作观念，从记叙文的六要素出发，对作文的结构进行精心地设置，增强叙事的清晰性。……