朱秀丽

摘 要：因疫情影响，线上教学的模式已经实施了一段时间，教学过程中的各种不适应成为新的教学问题，教师也在不断解决教学问题的过程中采取了积极的应对策略，以凸显线上教学的优势，促使学生在线上学习的时间内获得更多的成长与提高。本文即立足于笔者的个人教学经验，讨论了线上教学存在的问题以及具体的解决方法。

关键词：小学数学;线上教学;教学问题;教学策略

离校不离教，停课不停学。受疫情影响，学校开始实施线上教学，其不同于师生面对面的授课方式，教师也很难直接关注到学生的学习状态。由于学生年龄的影响，他们的自我管理和自我约束能力不强，没有了课堂学习的环境影响，线上学习使得学生的学习精力易分散，很容易将关注点放在无关的事物上。而线上教学对于教师自身而言，也是一个挑战，虽然现代教育与信息技术的融合已十分成熟，但教师是否掌握电子产品与软件的操作，能否利用直播展现课堂教学时的风采等，都属于不确定因素。笔者在线上教学时不断学习、总结与反思，整理了线上教学存在的问题以及笔者采取的解决策略。

一、线上教学存在的问题与不足

第一，在线上教学的视角下，师生之间的互动不再及时，即使教师在直播过程中注重与学生的互动，但互动的内容与形式仍然贫乏，教师不能通过与学生之间的互动了解学生对课程的反馈，导致直播课程的进行出现些许枯燥感。……