焦杰

摘 要：生活中蕴含着丰富的教育资源，它也是教育灵感的主要来源。在新课改下高中语文教学应积极探索生活化教学模式，促进语文与生活的融合，创新高中语文的教学方法，进一步体现高中语文的应用和学习价值。本文针对新课改下高中语文生活化教学进行探索和研究，客观分析高中语文生活化教学的现实意义，对于新课改下高中语文生活化教学的具体实施给予方向性建议。

关键词：新課标改革;高中语文;生活化教学

引言：

传统高中语文教学主要是围绕教材和知识点，学生学习语文知识存在一定的局限性。在新课改下，高中语文要以学生实际需求和高中语文价值目标为改革方向，探索高中语文新的教育方法和形式。生活当中蕴含着丰富的语文知识，生活也是学生语文知识应用的落脚点，对于促进高中语文生活化教学具有一定的教育意义，能够大大增强高中生对语文知识的应用和理解，进一步丰富高中语文课程。

一、新课改下高中语文生活化教学的重要意义

（一）有利于促进高中语文教育的改革

新形势下高中语文生活化教学的实施，有利于促进高中语文教学的改革和探索。将生活化的元素融入到语文课程教学当中，可以有效弥补传统语文课程和内容的局限性。让高中生能够从生活体验和生活观察当中深层次挖掘语文知识，形成对高中语文学科客观的认知，增强高中生对语文知识的应用和理解。

（二）有利于提高学生语文课程的学习兴趣

在传统教育体制下，高中语文的教学工作在教育形式和理念方面都存在着诸多缺陷，忽视了学生在语文学习中的主体性，教学工作也往往是为了应付考试，并没有明确高中语文的应用价值。高中生对于语文课程的印象也仅仅是背诵语文知识，进行大量习题的练习。机械化的学习让很多学生丧失了对语文课程的学习兴趣，增加了高中生语文学习的疲惫感。通过高中语文生活化教学，革新了传统高中语文的教育形式和内容，从学生身边的生活元素入手，让语文教学更加贴近学生生活，让高中语文课堂更加开放和丰富，有效激发了学生对高中语文的学习兴趣。

（三）有利于促进学生德育素质的提升

新课改下，学校越发关注学生道德素质以及审美能力的培养，高中语文课程与学生的德育教育具有紧密的联系。通过高中语文生活化教学，从学生主体需求和学习角度入手，增强学生生活中的体验，在生活中培养学生的观察能力和审美能力，从生活中找出语文知识的契合点。这不仅可以给学生带来良好的语文学习体验，同时也让语文学习变得更加轻松和愉悦。除此之外，高中语文生活化教学，能够让学生从生活当中体验真善美，形成良好的道德素质，充分发挥语文德育教育的功能，对于学生综合素质的提升具有重要意义。

二、新课改下高中语文生活化教学的具体对策

（一）促进高中语文教材生活化

在新课改下，高中语文课程的教学视角要更加开阔，要充分融合多方面的语文素材和资源。在利用高中语文教材知识的同时，也要积极促进高中语文教学的生活化，将生活元素与语文知识内容相融合。一方面，在高中语文课程体系的规划中，要切实完善高中语文生活实践类的课程，促进高中语文理论知识与生活的密切衔接。例如《史记》一课的教学时，教师可以引入一些关于司马迁的生活实例，引发学生的共鸣，用司马迁经过坎坷最后终于获得成功的事迹为学生树立努力学习、为目标奋斗的远大理想。更好地应用语文知识，从而发挥高中语文的现实教育意义。另一方面，可以将高中生生活当中所蕴含的文化习俗、自然景观以及社会热点新闻等融入到高中语文素材当中，进一步丰富高中语文的知识内容。让学生以更加开放化的视角去了解语文和学习语文，从而培养学生良好的语文素质。

（二）促进教育方法和教育形式的生活化

传统高中语文的教育形式和教育方法都比较死板，学生很难接受教师所传递的知识内容，对语文课程学习缺乏浓厚的兴趣。在新课改下高中语文生活化教学，要积极实现教育方法和教育形式的生活化。一方面可以为高中生构建多元化的语文生活情境，让高中语文课程教学更加贴近学生的生活。例如：《荷塘月色》一课，为了更加贴近生活，教师可以利用多媒体技术搜集教学资源，把清华大学的荷塘一角展示给学生。荷塘白天的清纯素雅以及夜晚的妩媚风情无不深深吸引着学生们，这种方式学生接受度更高，学习兴趣也会更加浓厚。同时，教师可以以此为引为学生布置作业，写一下自己曾经看到的某一处记忆犹新的景物，回忆当时的感受，从而带动高中语文生活化教学的改革。

结束语：

综上所述，新课改下高中语文生活化教学的实施要切实从课程素材以及教育方法上着手改革，树立高中语文生活化的教育目标，真正促进高中语文知识内容与学生生活相衔接，从而拓展高中生语文学习的思维和眼界。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育历史课程标准（实验稿）[Z].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准（实验）[Z].北京：北京人民教育出版社，2003.