黄语成

摘 要：随着新课程的改革和全面推行，国家与社会越来越注重学生的全面发展。语文的教学学习在学生的发展过程中肩负着举足轻重的作用，良好的语文知识接收不仅可以提高学生的个人素养，也对学生的智力发展有着至关重要的作用。面对庞杂的学科教学，想要在有效的时间内给与学生更多的知识教学，就必须营造良好的课堂氛围，在有限的时间内教授学生最大含量的知识。本文将从以下四个方面提出营造良好课堂氛围的方法路径。

关键词：小学五年级语文;语文教学;课堂氛围

在越来越重视素质教育的今天，我们绝不能忽视课堂氛围的营造。尤其是语文作为一门重要的基础性学科，改变枯燥、机械的教学方法来提升课堂氛围就显得尤为重要。

一、提高学生课堂主体意识

随着新课标的改革，我们需要对教学过程进行创新，运用新的教学方法，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位。在教学过程中，老师要对学生进行鼓励教学，增强学生学习的自信心和学习的欲望，从而有利于学生对语文新知识的掌握和理解，尊重了学生在课堂中的主体地位。学生作为学习的主体，在课堂教学的过程中发挥着主导性的作用，主动涉猎新领域，发现新问题，提出新想法，主动与老师进行沟通，提高自己的自主学习的能力。在语文课程的教学过程中，老师引导学生发现自己的主体地位并让学生们积极地参与到课堂中来是至关重要的。老师应该把学习的主动权交到学生的手中，让学生扮演一个积极学习者的角色，对新知识充满好奇，积极主动与老师沟通，向老师提出关于语文学科的新疑问。学生应该积极主动地向老师展示自己的个性，主动地发现问题，做学习的主人，不做学习的奴隶，积极主动地把握机会，发挥自己的主观能动性，把自己放在学习的主体地位上，积极地探索语文学科的奥秘。

二、改善教师课堂教学形式

提高小学语文课堂的教学效率，并不像传统形式上仅仅意味着学生对知识接受程度的大小，理解知识的快慢。新课程的改革对小学语文的课堂教学提出了新的更高的要求，老师在课堂上不应该仅把注意力放在学生对知识接收的多少上，用这样片面的眼光看待学生是十分不利于学生的全面发展的。小学语文对于学生来讲是知识的启蒙，人生观、价值观树立的第一步指引，人生态度的初步塑造。所以，老师不应该局限于传统的死板的教学形式，应引进丰富多彩的教学方法。学生的注意力此时还没有完全定型，老师要想尽一切办法将学生的注意力留在課堂上，这样才可以有效地提高课堂效率，实行高效的课堂教学。而且，老师应该多多关注学生从一堂课中所收获的东西中最为重要的是什么，不仅仅是知识，还有学生学习能力是否得到提高，对人生的态度是否积极乐观，学生是否得到了全面发展，让学生在良好的课堂氛围中学习成长。

三、完善学科知识教学结构

众所周知，我们不会在一件事情上长时间地集中我们的注意力。以一个成年人为例，我们在长时间地从事一项工作之后就会出现跑神、注意力不能集中、疲惫、厌烦等情况，这个时候我们会选择出去走走等方式来缓解疲劳，从而可以使自己在接下来的工作中可以更加集中。那么作为生理心理还未发育完全的小学生，久坐40分钟对于他们来讲也是一件很疲惫的事情。这个时候就需要老师改善课程结构。例如，在一节语文课程的教学过程中，我们可以用5分钟让学生们进行课文朗读，20分钟由老师进行新课程的讲解，10分钟由学生做课程感悟分享或者故事讲述，最后用5分钟的时间由老师进行课程总结。将一节课的时间分割成许多个小的时间，这样不仅可以缓解老师在课堂中的教学压力，也可以通过形式多样的课程结构吸引学生的眼球，提高学生的注意力。这样全班同学就都可以积极有效地参与进来，从而营造了课堂教学的氛围。

四、加强学生课堂参与程度

学生作为学习的主体，在课堂教学的过程中发挥着主导性的作用。如果学生们未意识到自己的主体地位，消极参与，那么就会导致课堂氛围平平无奇，老师教学没有激情。从而引发恶性循环，老师不愿意教，学生不愿意学。所以，在语文课程的教学过程中，老师引导学生发现自己的主体地位，并让学生们积极地参与到课堂中来是至关重要的。那么，老师如何才能引导学生积极地参与到课堂教学的过程中，激励性的语言在这个环节扮演着十分重要的角色。处于小学阶段的学生，身心发展尚未成熟，这个时期的学生是急需得到老师、家长、社会的肯定的。所以，在语文课程教学的过程中，老师要善用鼓励性的语言，鼓励学生们积极地参与到课堂中来，并对他们的行为给予表扬。可以提高他们的自信，从而提高他们的参与度，最终使课堂教学有良好的氛围。

结束语：

总而言之，想要营造良好的课堂氛围，就要改革课程教学的方法和形式，最大限度吸引学生的注意力，引起他们对学习的兴趣。引导学生发现自己的主体地位，在课程教学的过程中发挥自己的主导性，做课堂的主人，提高学生的课堂参与度。只有这样，才可以为学生提供良好的课堂氛围，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]安龙县海子镇古里小学 王帮凤. 小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[N]. 黔西南日报，2020-04-02（007）.

[2]汪旭军.营造轻松课堂气氛 提高语文教学实效[J].甘肃教育，2020（01）：56.

[3]王睿.小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围[J].学周刊，2020（02）：51.