袁麦娟

摘 要：本课教学设计以知识主题为明线，依靠设计问题串唤醒学生，促进师生互动、生生互动，从而构筑绿色生态课堂，最终落实化学核心素养这条暗线。在建构知识的过程中培养学生宏观—微观—符号三结合的化学观念和思维，提升学生思维品质。

关键词：化学方程式;核心素养;主题;问题

一、研究背景

课堂是全面落实核心素养的主阵地，这就促使教师要研究课堂教学，加快课程改革。近几年新的教学模式层出不穷。而教学模式的选择必须考虑教学内容，二者要紧密贴合。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，引导学生通过高水平的思维来学习，通过问题解决来构建知识。《如何正确书写化学方程式》属于化学用语教学，内容枯燥，但在明确知识主题的前提下，以问题导学，把学习任务与问题挂钩，刺激唤醒学生，使学生投入問题中。通过自主探究等掌握隐含在问题背后的化学知识，培养学生解决问题的意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学分析

（一）教材分析：《如何正确书写化学方程式》是人教版九年级化学上册第五单元内容，知识脉络清晰，主要包括三大知识主题：化学方程式的书写原则、书写步骤、配平方法。从教材知识体系上看，它是元素符号、化学式、质量守恒定律等知识的拓展和延伸，并与元素符号、化学式构成了九年级化学教学中的三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的中介，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点内容之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。……