朱文锋

摘 要：现代思维学中提到：一切的发明和创造是从问题衍生的，问题既是思维的起点又是创造的前提。结合中国学生发展核心素养理念要求，善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;具有问题意识，突出强调了创新实践。因此，培养学生的创新精神，就应该注重培养学生的问题意识。

关键词：问题;思维;创新

亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。只有常有疑点和问题，才能常有思考和创新。”爱因斯坦也说：“相对于解决一个问题，提出一个问题更加重要。”现代思维学中提到：一切的发明和创造是从问题衍生的，问题既是思维的起点又是创造的前提。结合中国学生发展核心素养理念要求，善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;具有问题意识，突出强调了创新实践。因此，培养学生的创新精神，就应该注重培养学生的问题意识。结合新课标中强调重视培养学生从生活中发现数学问题的能力和自己多年的教学实践和认识，浅谈几点想法和体会：

一、创设情境，让学生“想问”

在教育心理学中提到，小学生求知欲和好奇心较强，因此针对其心理特征在课堂教学中，尤其是在教授新课的时候，我会时常创设一些新颖、别致、有趣的问题情境来唤起学生的求知欲和好奇心，尽可能让更多的学生总想問个“为什么？是什么？怎么办？”例如在新授“年、月、日”时，我是这样创设情境的：“同学们，你们喜欢过生日吗？”学生们都很热烈开心地回答：“喜欢！……