龙泽强

摘 要：阅读，是小学生学习语文知识过程中的重要组成部分，能够给学生带来学习的阻力，也能给学生带来学习的助力，是检验学生学习能力的指标之一。小学语文教师在教学中激发学生的阅读意识，能够引领学生走进阅读的大门，让学生与阅读进行思想上的沟通，促使学生理解阅读。

关键词：小学语文;教学;学生;阅读意识

小学语文教师在教学中激发学生的阅读意识，能够帮助学生融入阅读中，让学生对阅读中的知识进行分析，积累阅读的技巧和方法，促进学生阅读能力的发展，为学生提供一个良好的阅读环境。

一、舞动生活的荧光棒——激发学生观察生活的阅读意识

小学语文教师在教学中激发学生的阅读意识，是为了促进学生留心观察的能力，让学生能够睁开自己的眼睛，仔细观察自己周围的世界，在观察中找到阅读的意义。教师可以带领学生舞动生活的荧光棒，让学生借着生活的光亮走向阅读，找到阅读对生活的感慨，找到生活对阅读的支撑，激发学生观察生活的阅读意识。生活，能够给学生带来意想不到的惊喜，让学生在挖掘宝藏的路上，收获良多，可以增强学生阅读理解的能力。学生在生活中感悟阅读知识，引发心灵震颤，有助于集中阅读的注意力。但是，部分学生看不到阅读的生活背景，认为阅读太过深奥，不容易理解，丧失了阅读的兴趣。教师若想改变学生的这一态度，就要教育学生尊重生活，观察生活中的现象。……