李玉婷

摘 要：本文以提升小学语文课的教学质量为研究目标，结合《吃水不忘挖井人》这篇文章的教学工作，分别从掌握生字词、提升学生表达能力以及开展爱国主义教育这三个方面详细阐述提升语文课教学质量的具体方法。

关键词：小学语文;语文教学;教学质量

汉语是我们的母语，学生学习汉语的主要方式是在学校接受语文课程教育，积累语文知识。因此，作为语文教师应当把提升语文课的教学质量作为自己教学工作的重要目标，结合教材本身的具体特点，与学生的实际情况开展最为合适的教学工作，最终实现学生语文综合素养的全面发展。

一、教育学生掌握字词

学习语文是以掌握生字生词为基础的，汉字是构成语文學科的基础元素。因此，提高语文课程的教学质量必须要从教育学生掌握生字生词这部分内容开始。教育学生掌握生字生词的具体措施可以参考以下两步：第一，掌握读音。对小学一年级学段的学生来说，学习汉字的第一步是掌握读音。这也是非常重要的一步，需要教师在语文教学初始阶段夯实学生的语文基础。《吃水不忘挖井人》这一课的课后生字数量一共有十三个，这些字的读音学生要全部掌握，每个汉字的读音都要标准化。在实际教学过程中，教师可以通过带领学生朗读课文的方式帮助学生树立对生字生词的基本印象，在这一步的教学工作完成后教师可以要求学生自主阅读并纠正学生发音存在的问题。比如“亲”这个字的发音是前鼻音，有很多学生却把前鼻音和后鼻音混淆，把这个字的发音读成了“qing”，针对此种情况，要指导学生予以改正。切不可以觉得前鼻音和后鼻音发音混淆问题无关紧要，这会诱使学生养成不良学习习惯。第二，教育学生掌握每个汉字的书写。在掌握了汉字的读音后，学生也要会写。通过写字的方法加强生字生词的理解程度需要耗费学生的学习时间，不影响课堂教学效率，教师可以把这些汉字的书写工作以课后作业的方式布置给学生。让学生先临摹书本上的汉字，掌握了基本的写作技巧后再去默写，从而达到记忆的效果。当然，在学生书写汉字的过程中，教师一定要严格要求学生做好书写工作，把每个汉字都写得横平竖直，不可以龙飞凤舞。让学生保持良好的书写习惯对学生的语文学习之路是一种巨大的帮助。

二、提升学生表达能力

语文课程的学习对学生语文素养的提升是多方面的，不仅体现在学生掌握所有汉字这一层面，同时也体现在学生语文表达能力的层面上。通过书本知识的教学工作提高学生的语文表达能力，也是语文教师在开展一节高质量语文课的教学工作中必须要完成的任务。《吃水不忘挖井人》这篇文章介绍了一个简短的小故事：“毛主席带领战士在瑞金城外挖了一口水井，便利了人民生活，毛主席的这种善举也一直被当地人民铭记于心。”在实际的教学中，教师应当带领学生梳理这篇文章的脉络，真正理解这篇文章的内容。例如在教师的教学下，全班所有学生都能熟读这篇文章，教师可以留出十分钟时间让学生再次阅读这篇文章，在阅读工作结束后自己总结出这篇文章的主要内容。如果有学生在阅读结束后做出了“瑞金城外有一口水井，这是毛主席带领红军战士挖的，当地民众一直深怀感激并在旁边树立了石碑”这一总结，教师应当肯定学生的总结成果。除此之外，教师也可以采取随机抽查的方式让班级的学生发言，如果发现学生对课文总结的表达存在问题教师应当立即指正。这种教学方法对学生个人表达能力的提升是非常有帮助的，这种教学效果的收获也是一节高质量语文课的典型特征。

三、加强思想教育

学校开展教学工作的主要目的，不仅是为了提高学生的科学文化知识涵养，更重要的是对学生进行思想道德教育，帮助学生初步奠定正确的世界观，价值观和人生观。一节高质量的语文课，其中必然包含对学生的思想道德教育。《吃水不忘挖井人》这节课是典型的红色文章，一个简单的小故事中却流露出了满满的温情。因此在实际的教学过程中教师要结合这篇文章下学生做如下讲解：“同学们，《吃水不忘挖井人》这篇文章讲述的是伟大领袖毛主席与人民群众在一起的故事。毛主席带领红军战士为瑞金当地的百姓挖掘水井，充分体现了毛主席伟大的品质与军民一家亲的良好理念。作为学生，作为一个中国人，我们更应当热爱自己的祖国，努力学习，将来为国家建设贡献力量。”教师在这篇课文的教学中，针对这篇文章的特点对学生进行了爱国主义教育，这不仅有利于学生增强对这篇文章的理解深度，更有利于学生今后科学价值观的培养与形成。

四、结束语

提升语文课程的教学质量是每一位语文教师在教学过程中的重要目标。在固定的课堂教学时间内让学生掌握尽可能多的知识，尽可能地促进学生语文学习素养和个人综合素养的全面发展，也是每一位语文教师不可推卸的责任。

参考文献：

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