王开浩

摘 要：积极教育是心理學的概念，主要是通过积极的情绪引导，挖掘学生良好的潜能和优秀的品质，最终实现全面发展和进步。班集体是学生学校生活学习的主要场所，班主任的管理理念和管理方法对学生成长发展的影响是深刻而全面的。随着新课改教育理念的深入，班主任管理工作也应该向着更加科学高效的方向积极探索。

关键词：积极教育;班主任管理;应用策略

随着年龄的增长和生活阅历的丰富，学生的自我意识逐步觉醒，影响着品格和人格的建立健全。在小学阶段，高年级学生的质疑和审视思维就比较明显。传统班级管理强调制度管理，学生处于被动服从和被动接受的状态，进而容易导致不配合和叛逆的情况发生，加剧了管理的难度，也影响了管理的效率。基于此，班主任可以尝试将积极教育引入，为管理工作带来新的生机和活力。

一、进行班级文化的创设，实现学生积极心理的形成

积极心理学认为，人的成长与生活环境密切相关。积极、健康、向上的氛围，可以使学生形成良好的情感体验，对积极品质和高效人格的构建有重要的意义，对高效的班级管理和学生的成长发展也有促进作用。因此，班主任可以通过积极班级文化的建设，促进学生积极品质和积极能力的不断发展。

比如，班主任可以将传统文化中的自强不息、积极进取等优秀思想对学生进行普及宣传，展开相关的诵读活动，进行理解体会的讨论分享，古为今用的实践策略和方向，从中汲取成长发展的积极能量。……