罗卫

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，传统的课堂教学方式方法已很难满足现阶段小学数学课堂教学需求。基于此，笔者将从“游戏情境，培养兴趣”“小组合作，提高效率”“分层评价，树立信心”三个方面进行分析，谈一谈提高小学数学教学成效策略探究。

关键词：小学数学;游戏;合作;评价

在小学教育阶段，数学这门学科相比于其它学科来看，其知识具有极强的逻辑性和抽象性，这就导致部分小学生在学习数学知识中难免会因其知识理解难度较大而产生不良的“厌学、弃学”等心理。另外，据相关研究表明：因长期以来受传统教育观念的影响，就目前小学数学课堂教学现状来看，仍有部分教师在实际教学中，一味地采用较为传统“灌输式、说教式”等教学方式方法，长久以往，不但会大大扼杀小学生主动学习数学知识的兴趣，而且也会严重阻碍小学生数学综合能力的发展与提升。因此，在新课改的大背景下，应如何有效改变上述不良现状，显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、游戏情境，培养兴趣

游戏，毋庸置疑，在小学生心目中有着极为重要的地位，可谓是小学生心目中的“象牙塔”，对培养和激发小学生的学习兴趣具有十分重要的积极作用。而游戏情境，其最为显著的特征就在于能够很好地满足小学生天生爱玩“游戏”的心理特征，其优势作用可谓是“大有作为、至关重要”。因此，在小学数学教学中，教师应牢牢抓住小学生……