江晓萍

摘  要：全面落实素质教育是我国基础教育课程改革和义务教育数学课程标准的总目标。小学是义务教育阶段的基础，在小学数学课程中实施素质教育对学生综合素质的提高、个人全面的发展起到奠基作用。只有在基础教育阶段培养学生稳定而扎实的基本素质，才能促进学生整体素质的提高。本文将从以下几个方面对这一问题进行探讨。

关键词：小学数学课堂;低段教学;落实素质教育

1导言

随着时代的不断发展和教育改革的不断推进，广大小学数学教育工作者一直在改进教学模式和方法，以实现构建高效数学课堂的教学目的，引导学生在舒适、和谐的数学教学环境中对数学学习产生兴趣，养成数学思维，提高学习效率。

2以学生为主体，引导学生主动学习

在小学数学教学中，教师要认真研读教材，充分了解学生的知识水平，并于课堂上鼓励学生主动探究，积极参与学习活动，充分发挥学生在学习过程中的主动性。学生是学習的主体，而教师是学生学习的引导者，为了落实学生的主体地位，教师要改变站在讲台上一味“灌输”的教学模式，结合教材资源和课外资源激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野;改变按教学设计“走流程”的形式，充分利用课堂中的生成性资源达成高效课堂;重视师生互动，生生交流，最大限度地使全体学生参与到学习中。例如，在人教版数学教材三年级“四边形”的教学中，教师首先让学生把想象中的四边形画下来，通过讨论得出四边形的特征，再让学生判断自己想象的四边形是否为真正的四边形，最终学生在小组交流、讨论，思维相互碰撞中根据四边形的特征逐步得出结论。……