朱吉祥

摘  要：小学科学主要是一门培养学生实践能力的学科，在进行文化知识的学习过程中，教师应该重视学生思想和思维的发展。小学科学是启迪学生智慧和启蒙思想的学科，因此，在教育工作中教师要重视到他们成长和发展的知识需求，帮助他们提升自身的实践能力。

关键词：小学科学;微课应用;认识和思考

引言：

微课作为一种新时代的教学产物，已经在全国有了实践经验基础，使课堂内容更加多样化、形象化。在小学教学中，微课技术已经成为促进小学课堂有效性提高的主要教学工具，在提升教学效率的同时，也促进了教学质量的提升。在进行文化知识的传递过程中，微课本身的功能性也在逐渐地开发和发展，使教学内容更加丰富，提升了学生学习的兴趣。

一、对微课的认识和分析

（一）载体

微课教学知识运用互联网信息技术和电子产品，通过人们的已知技术和规律认识，将碎片化地学习内容、过程和扩展素材通过结构化的数字资源呈现出来。通过电子产品的运用，突破了传统的教学方式、内容、场地、条件的限制，从而让学生更加清晰和准确的理解学习内容的具体含义，达到素质教育的目的和要求，提升同学们的文化素养。

（二）资源

在对微课进行学习和使用中，教师要对现有的教学资源进行整理和使用，在对教学课件、课堂内容、方式方案进行设计的同时，考虑到现阶段学生的主要特点和微课的主要功能，在不断进行教学手段和内容创新的过程中，突出教学主题部分，使微课教学更加符合当前教育的要求和学生发展与成长的要求，让教育资源更加充分地使用。……