刘敏

人与人的交流方式日趨多元化，“学会与他人一起生活”是素质教育的重要内容之一。小学数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这一切，都要求学生具有良好的口头语言表达能力，归根结底就一个“说”字。所以，在小学数学教学中，培养学生说的习惯，提高学生说的能力是小学数学教学的一个重要内容。那么，在小学数学教学中，如何培养学生“说”的习惯呢？

一、激起学生想“说”的欲望

心理学表明：兴趣是最好的老师。这就要求教师以较为丰富的教学语言、教学艺术及儿童化语言在教学中通过讲故事、做游戏、动手操作、实验、演示等激发学生说的兴趣和欲望。教师层层递进，激起了学生“说”的欲望，大家都积极思考，并从内心道出了自己的见解，在叙述图意的过程中很自然地理解了0的含义，轻松愉快地解决了本节课的难点，比教师直接讲授要好得多。

二、树立学生敢“说”的信心

自信心是一个人非常重要的心理素质，它是一个人从事事业时能否成功的一个重要前提。在课堂上，一部分学生争先恐后地应答，表现得很出众，很活跃;但更多的学生或缺乏勇气，或不善言辞，或没有机会而沦为听众或观众，这就是他们自信心缺乏的明显体现。面对这种情况，教师一定要有饱满的评价激情，帮助他们树立说的信心。教师的评价倾向，会对学生的学习情感起到即时的调节作用。……