李国清

摘 要：培养自己探究培训的能力，是当今时代课程全新改革的重中之重，可以说是教学改革成败的关键点所在。数学的教学课堂中，教师要主动研究小学生的自主能力的培养，主动转变教学的观念，从而激发小学生主动探究的意识和积极性，课堂教学模式在不断完善之下才可以逐渐形成模式和教学机制。学生要有足够充分的自主探究空间，不论时间还是空间。小学生的自主探究的能力，需要教师逐步引导，养成习惯，进而学生的性格及能力得以有很大的进步，学生能够有全面进步和发展。

关键词：探究意识;教学模式;探究品质

随着新课程的改革，小学数学作为一门逻辑性较强的课程，也迎来了改革。教师在教学过程中不能再以死板的教授课本知识为主，而要从激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力入手，发挥学生学习的主观能动性，提高学生学习的效率。作为一名小学数学教师，积攒了很多的课堂探索经验，明白培养学生的自主探究能力是教学环境当中非常重要的一环，对提高课堂效率，培养学生数学思维能力等都发挥着不可替代的作用。

一、小学数学教学中的现状

（一）当今小学课堂思维时间太少

小学学生的思维模式尚在成形阶段，课堂上老师提出问题，有学生解答后，在从众心理的作用下，往往是学生们都认同，缺乏自己的思考，导致学生逐渐丧失了思考的主动性和积极性，最终随波逐流，缺乏了自主探究的欲望。……