张颖仪

随着新课标的改革和不断深化，学生自身的主体地位无论在课堂中，还是在课后的学习中都日益突出。教师在日常的课堂教学里，不断去探索合适的教学方式，以更好地激发学生的学习兴趣。“以学生为主”的教育理念逐步替代以传统的教育模式，且广泛地被推崇。让我们再次审视教学中，课堂实践的合理性、课堂活动开展的条理性、学生的个体差异性和学生是否主动参与课堂的积极性。作为一名小学美术教师，具有一定的教学经验，需根据不同年龄段的小学生去制定符合学生年龄特点的教学计划与教学课堂。传统的教育教学理念中，有它值得保留的一部分，例如，教师在教育教学工作中，仍然处于重要地位;课前、课中、课后的教学的预设和跟踪等。然而，时代的步伐是向前的，我们既要保留传统的一些模式以外，更需要探索更适合学生身心发展的教育教学模式，让小学美术课堂得以跟上日益发展的社会需要。

课堂教学是教育的主阵地，在目前许许多多的探索尝试中，高效课堂是现获得较多教育学者认可的教学模式。在此前，美术课堂多注重美术作品的鉴赏、学生知识技能的掌握和最后学生创作作品的呈现效果，这样的美术课堂比较低效，并不利于学生的综合思维打造。在新课标改革的大前提下，美术教师要跟随时代的步调，转变为以学生为本，把课堂还给学生，创立情境课堂、自主课堂、创新课堂、人文课堂等等，以发掘学生的合作创作、自主探究和想象力的发挥。……