王红

教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”体育教学中，良好的体育习惯是顺利进行教学活动、圆满完成教学任务的重要保障。尤其是在小学阶段，小学生天性活泼好动，自我约束能力差，不能很好地控制自己的行为;注意力集中时间短，容易受到外界环境的影响，不能有效地接受教师传授的知识与技能。但是，这一时期小学生的可塑性大、模仿能力强，也是习惯养成的最佳期。小学生往往对教师言听计从，十分信任和崇敬教师，会效仿教师的一言一行、一举一动，更愿意按教师的要求去做。小学生一旦形成了好的课堂习惯，教师也就很容易教学。那么如何培养小学生良好的课堂习惯呢？

一、课堂常规好习惯的培养

体育课堂教学一般由开始、准备、基本和结束4个部分组成，每一部分都有其特定的规矩。教师平时上课时要重视各环节学生常规习惯的培养，使学生养成“规矩”意识，懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。形成良好的课堂常规，不仅能保证教学活动井然有序地进行，还能有效防止教学事故的发生。课前常规，如集队要求学生们做到“快速、安静、整齐”，可以有效避免个别学生“懒、散、慢”的消极情绪，使学生能快速进入课堂教学环节中。课中常规，如游戏和比赛时，要求严格遵守游戏和竞赛规则，一旦违反规则，就会受到相应惩罚，由此培养学生的“规则”意识。课后常规，如归还器材要积极主动，摆放要整齐有序，以养成学生严格要求自己和自觉遵守课堂常规的好习惯。……