一、厘清要素是前提

厘清教学设计各要素，明确各部分内容，是规范体育教学设计的前提。本期论坛讨论得出体育教学设计主要包括以下六个要素。

1.指导思想。指导思想是体育教学寻找和确定教学的依据，遵循让学生站在课堂中央、以学生为主体的教学理念，培养学生核心素养。

2.教材分析。教材分析指对所选课题在教学中的地位和作用的介绍，依据体育与健康课程标准的要求，通过分析研究，确定所选内容在单元中的地位。

3.学情分析。学情分析包括所教班级学生现状、学生原有基础、现阶段学生身心发展水平及特点、对本节教学内容掌握所需的相关技能与体能基础情况等。

4.教学流程。教学流程是课的开始到结束各项活动呈现的顺序，主要是教育环节的活动程序，其关键是主教材的程序。教学流程中，以教学目标达成为基础，有效运用教学策略、巧妙进行教学评价尤为重要。正如浙江董玉泉老师所说的教学设计优化‘魄、链、点、变、台、趣、情、度、时、量的十字诀，分别从健康第一、整体设计、分层设计、教学方法、学生发展、趣味教学、课堂气氛、把握课堂教学、教学时机及课堂教学的量十个方面做了诠释。

5.场地器材。教学场地、器材要因地制宜，还要考虑学校对体育器材的配备、多个班级交叉上课的情况、自制创新教具的运用等，这些都是体育教师在教学设计中要思考的因素。通过布置图示形式把体育课上主要环节场地器材布置的情况绘制出来是教学设计不可缺少的一个环节。……