【摘要】本文以桂林市机关国际幼儿园为例，论述在幼儿园大班开展足球活动的实践策略，提出要设定具体活动目标及教学重难点，规划奔跑协调性训练、器材训练及有球训练等方式，在趣味性课程中提升幼儿脚部动作发展的协调性，寓教育于游戏训练当中。

【关键词】幼儿足球 趣味游戏 幼儿体育 发展

《全国青少年校园足球工作报告》提到“试点幼儿足球，注重兴趣培养”，开展足球特色幼儿园试点工作是继足球特色校后，校园足球向下延伸的关键一步。培养足球人才，就是要紧紧抓住3—6岁幼儿的运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期，尊重规律，以游戏、兴趣为主，引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。幼儿足球教学从娃娃抓起，不仅是幼儿健康教育的要求，也符合幼儿探索世界、提升素质发展的需求，对发展幼儿心理健康和从小培养幼儿足球兴趣，进而形成健康的体育精神等具有积极的促进作用。为此，幼儿园活动要以幼儿感兴趣为先导，所采用的教学方法应从幼儿的兴趣出发。我园自开园以来，一直重视校园足球文化建设，积极开展各项足球活动，成功连续举办两届校园足球节活动，并于2016年5月荣获宋庆龄基金会颁发的全国（球类·足球）实验幼儿园荣誉称号。以下，笔者就以本园大班教学为例，谈一谈开展足球活动的实践。

一、幼儿园大班足球活动的目标

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调，健康领域是幼儿园教育内容的重中之重，幼儿园的健康教育选择应结合幼儿日常生活，从幼儿的兴趣、爱好出发，要以游戏为基本的教课方式，培养幼儿游戏活动的主动性和独立性。……