陈蓉

摘 要：地理是一门综合性的学科，刚接触地理学科的学生可能会面临一些学习困惑和障碍。文章针对地理教学的具体问题进行剖析，并提出相应的对策，强调教师要转变思想，提高认识，注重地理教学中美的挖掘和赏析，注重教学方法的灵活运用，注重地理知识与生活的联系，强化现代信息技术的应用，提高教学质量。

关键词：地理教学;新课改;美育;信息技术

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0098-02

地理学科主要探究地理环境以及人类活动与地理环境间的相互关系，其综合性较强，兼具自然科学和社会科学的性质。从现阶段的初中地理教学看，教师仍以知识灌输为主，对学生学习兴趣以及综合素质的培养较为忽视，无法满足素质教育和新课改要求。本文对地理教学过程中的若干问题与对策进行探究。

一、地理教学过程中存在的主要问题剖析

1.教师和学生的情感注入不足

所谓情感，是指教师和学生对地理课程的地位、作用及意义等问题的认识。随着新课改的进行，地理学科在中考成绩中的比重大幅降低，部分师生认为地理不重要，甚至出现学而无用的论断。在这些错误认知的主导下，地理教师逐渐被边缘化，学生也逐渐失去了学习地理的积极性。

2.缺乏对学生兴趣的培养和激发

为了完成教学任务，教师在地理课堂上往往只注重对知识点的传播与灌输，忽略了地理知识与生活实际的联系。例如，在讲气候内容时，部分教师会注重介绍气候的分布、特点及形成原因等知识，而忽视将气候与人类的生产活动联系起来。……