方璎璎

摘 要：英语教学的一个重点是单词，词汇量是学好英语的基础。文章认为从“近义反义关联、词组搭配关联、词性时态关联、句子文章关联”四个方面培养学生单词关联意识，能够有效提高学生单词学习效率，立足文章整体准确灵活释义，夯实学生词汇基础，提升学生英语学力，进而培养学生的英语核心素养。

关键词：英语教学;单词关联;学习能力;学力课堂

中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0063-02

词汇教学是英语教学中最基础也是相当重要的部分，丰富学生的词汇量是提高英语学习水平的重要途径。但由于课堂时间所限，学生在即时吸收及词汇长期记忆方面收效甚微，因此，提高学生词汇学习效率，增强词汇记忆效果十分重要。强化学生的单词关联意识是提高词汇记忆效率的有效方法，能有效提升学生英语单词记忆效率，夯实学生词汇基础，提升学生英语学力。

一、近义反义关联，提升效率

单词最基本的关联形式就是近义词与反义词的关联。近义词是与英语单词释义相近的词语，主要用于辨析单词的不同使用形式;反义词是与英语单词释义相反的词语，主要用于句子中的表达。教师在讲解英语单词时，要尽量将其近义词和反义词同时讲解，帮助学生准确记忆，提升学习效率。例如，“is”这个单词的本意为“是”，属于“be 动词”的一种，教师在讲解这个单词时可以同时讲解另外两个be动词“am”和“are”，三个单词的解释同为“是”，但是有着不同的表现形式：“am”是用于第一人称“I”的搭配，“are”是用于第二人称“you”的搭配，“is”是用于第三人称“he、she、it”的搭配，这就将这个单词的近义词进行了拓展。……