洪润涵

比喻是一种古老而又富有生命力的修辞手法。在灿烂辉煌的中国古典诗文中，我们通过品读那些匠心独运的比喻句，可以领略古人笔下的种种别样风情：吴均的《咏雪》“萦空如雾转，凝阶似花积”，运用比喻修辞展示了一副空灵雪景图;李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，通过比喻使亡国之君的哀怨具体可感;苏轼的《和子由渑池怀旧》“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，则借比喻抒发了其旷达放逸的人生态度。这些诗词名句中的“如”“似”等比喻词，其意义古今相同，学生一望便知，不会有理解的困难。但古诗文中还有些特殊的比喻词，其常用义往往随着语言的发展而发生变化，容易给今天的学生造成理解障碍，应该引起我们的充分重视。下面我们从教材中撷取数例，分成两类加以阐释。

一、教材注解错误的比喻词

（一）为

周密《观潮》：“杨诚斋诗云‘海涌银为郭，江横玉系腰者是也。”人教版初中八上语文教材注“海涌银为郭”：“海水涌起来，成为银子堆砌的城郭。”笔者认为，此处将“为”释作“成为”，有以今律古之嫌。诗句引自杨万里《浙江观潮》，结合诗中情境来看，说“潮水翻涌时突然成为城郭”，显然荒谬不经。再结合周密《观潮》一文的写作目的来看，引用杨诚斋的诗句，目的是增强潮水翻涌的逼真感，将“为”字解释为“成为”，显然也有悖于周密的本意。笔者认为此处“为”字应解释为比喻词“好像，似乎”。曹植《杂诗》：“寄松为女萝，依水如浮萍。”谢眺《别王丞僧孺》：“花树杂为锦，月池皎如练。……