杨英华

鲁迅先生在《汉文学史纲要》中指出：“发愤著书，意旨自激，恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之義，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。惟不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文……”司马迁如屈原，在茫茫暗夜，仗长剑仰望星空，不屈的灵魂时时闪烁出悲愤的电闪雷鸣，惊世骇俗，光耀尘寰！他不拘《春秋》之义，奋笔疾书，横扫人间不平，刻画了许许多多的悲剧人物，满腔的悲愤充溢于字里行间，而昂扬向上的生命意识也迎面扑来。

那么，兼具卓异才华与人格魅力的司马迁的成长经历是怎样的？他的特殊的生活轨迹将怎样影响他的理想追求乃至文学创作？他是怎样通过悲剧人物来表达自己的生命意识和价值取向的呢？本单元以“千载英雄泪，万古浩然风”为议题，拟依托《太史公自序》和《报任安书》《李将军列传》《屈原列传》《项羽本纪》《刺客列传》《淮阴侯列传》《伍子胥列传》几篇文章，理解司马迁刻画悲剧性人物所寄寓的爱憎褒贬，以及由此形成的独特的写人叙事“好奇”的特点，进而体察司马迁《史记》独特的艺术风格和文学价值，并体悟悲剧所具有的独特的审美体验，重新定位自己的人生观、价值观。

本单元的主要学习任务为在消除文字阅读障碍的基础上：（1）借助相关资料，结合自己的人生体验，体会司马迁胸中的抑郁不平之气，评判司马迁忍辱负重，以生践志的人生观价值观，撰写司马迁小传。（2）小组合作探究司马迁的人生理想和其笔下悲剧人物的特点，撰写人物评论。