【摘 要】本文以2019年人教版高中《物理》（必修一）为例，从教科书插图的概念、分类分析插图所蕴含的隐性知识及其功能特点，以期对高中物理教师的教学以及学生的知识理解能力提升有所帮助。

【关键词】高中物理;教科书插图;隐性知识

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0253-02

新课程改革以后，插图在物理教科书中有了更多的呈现方式，越来越成为教师以及学生在教学过程中不可忽视的内容。相较文字而言，插图在给学生提供更加直观的感受和明显记忆点的同时，蕴藏了丰富的隐性知识，是对物理课本知识内容的有效延伸[1]。在教师的引导与隐性知识学习的共同合作下，学生能充分掌握并学会运用知识。但是，不少物理教师只关注对教科书中文字的讲解，忽略了对插图中隐性知识的深度挖掘，导致学生在学习过程中对知识的理解拘泥于文字。因此，研究物理教科书插图中的隐性知识对提高教师的教科书分析能力及培养学生的知识理解能力和技能、情感都有重要意义。

1   教科书插图及其隐性知识概述

教科书插图指的是教科书中一些能够表现现象和事物特性或者是根据相关理论统计出来的表格图片。理科教科书和文科教科书的插图都能够给学生及教师直观且生动的感受，但理科教科书不同于文科教科书之处在于它的很多插图都是实验装置以及操作图。物理本身就是一门以实验为基础、逻辑性强、知识较抽象、与生活技术联系密切的学科，更需要一些插图帮助学生快速熟悉并理解书中的内容。……