郑忠秀

摘 要：阅读是语文学习中最基础的能力，通过阅读，能体会到文字中表达的情感，通过阅读，能引起读者的共鸣，通过阅读，能增强读者的知识层面，所以阅读能力应该是小学生学习语文学科的基础，教师要在小学阶段就培养学生的阅读能力，并在平时的教学中强调阅读的重要性，让学生有自主阅读的意识，也能够从文段中通过阅读得到有用的知识。教师要了解小学生的性格特点，根据小学生的生活习惯进行教学内容的安排，让学生获得更多的锻炼机会。

关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.008

语文学科作为三大主科之一，教师通过语文学科的教学，能对小学生的各方面技能的培养起着关键的作用。其中，小学语文教师要重点培养学生的阅读能力，这对学生的语言表达和理解能力的提升有很大的帮助。小学阶段作为学生智商等各方面发育的关键期，教师更要合理地开展这个阶段的教学工作，让学生有更大的收获。因此现阶段教师要熟悉课本的内容，并研究提升小学生语文阅读能力的教学策略，以此提高小学教师阅读教学的效率。

一、小学语文阅读教学存在的问题

1.学生过度自主学习

随着新《课标》实施的不断深入，许多学校都采取鼓励学生自主学习的教学模式。一些教师对于自主教学模式研究得不够透彻，而学校过度重视自主学习，过度强调学生自主学习的重要性，忽视教师在传授知识和引导学生开展学习中起到的作用，导致学生带着疑问和迷茫开展自主阅读学习，而且学生对重点知识的理解不够深入，最终影响后续的学习，影响学生开展语文阅读学习的积极性和主动性。……