严青

新学期，我来到一个新的班级，成为一名大班老师。进入新班级，我第一个认识的朋友是团团，一个胖乎乎、长得像肉团子一样的可爱小男孩。班上的工作搭档提醒我，你现在觉得他可爱，时间长了你就不觉得了。对于这句善意的提醒，我将信将疑。日子一天天过去，我逐渐发现了团团的“不一样”。他似乎永远活在自己的世界里：晨间操时间总是一个人玩滑滑梯;上课时跑到旁边的“小吃店”玩各种小玩具;吃饭时一直在玩筷子;睡觉时总是不停坐起来又躺下;大家玩游戏时他却在地上爬来爬去，似乎永远有用不完的力气……对于老师的提醒，他总是装作听不见，或者回答“你说什么？我听不见”，然后继续做自己的事情。他还喜欢各种恶作剧：上课时、睡觉时做鬼脸吓唬小朋友;在桌子下面、图书角、老师的办公桌偷偷贴上许多姓名贴;睡觉时总是带许多小玩具放在床上;教室的墙也常常被他抠得千疮百孔;无论别人说什么，他都我行我素，仿佛外面的一切事物都跟自己无关。老师和家长越是提醒他，他反而越兴奋……

这个孩子的确没有他看起来那么可爱。同时我也开始思考：团团为什么会这样？是多动症吗？我想，要帮助他，我首先应该去充分地了解他。

重新认识特别的你

“多动症”并不是一个罕见的词，每个班级总会有一个或几个特别调皮、坐不住的孩子，他们会被家长和老师怀疑：这孩子是得了多动症吗？当我们开始考虑这个问题的时候，我们必须正确区分孩子的多动是正常的顽皮，还是医学上的多动症。