苏虹

习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的较为稳定的行为倾向。

良好的习惯是一种高层次的自觉行为，是一个人心理素质的重要表现，幼儿的良好生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出比较稳定的心理品质和行为方式的良好的生活习惯，包括：良好的卫生习惯，饮食习惯，睡眠起居习惯，与个人生活有关的行为习惯等。它对保护幼儿的身心健康和良好的意志品质有重大意义。

目前，各幼儿园教师都已初步树立起了幼儿园的一日活动都是课程的理念。家园共育关键是家园的一致性，它对促进幼儿养成良好习惯，能达到事半功倍的效果，本文强调幼小衔接中，尤其应关注：

一、家长的心理准备：赏识和激励，打开幼儿兴趣之门

“兴趣，是最好的老师。”家长要有意识激发孩子上小学的兴趣。例如：早晨送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你！”“你开心不了几天了，到小学有你受的！”小学在孩子的眼里变成了‘可怕的地方。对上学产生恐惧感，还没跨进校门，家长孩子的心态都出了问题。所以万不要用“上学”来吓唬孩子，而要设法激发孩子对上学的期待。家长在和孩子的相處中，可以不时传递这样的信息——“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！……