刘冬雪

摘  要：基于对在华留学生本科毕业论文写作课教学观察记录，结合对留学生毕业论文中存在的问题进行分析，从总体上描述了近年来留学生本科毕业论文的整体情况，对留学生毕业论文写作课教学中存在的问题进行剖析，并结合具体课堂教学实践，提出了相应的教学建议。

关键词：汉语国际教育;写作课教学;毕业论文

近些年来，随着中国综合实力的不断提升，来华留学生人数逐年上升。“从教育部获悉，2017年共有48.92万名外国留学生在我国高等院校学习，规模增速连续两年保持在10%以上，其中学历生24.15万人，占总数的49.38%，同比增幅15.04%。”[1]（P140）这些来华留学生如果想要获得在华学历认证，就必须通过毕业论文答辩。毕业论文是衡量本科留学生四年学习能力的重要指标，更是他们能否取得学位的关键环节。面对这种情况，我们应该对现有的留学生写作课程及相关教材进行重新审视和考察，以满足如今的课堂教学需要。

通过对中国知网（CNKI）的检索，我们发现，“篇名”中含有“留学生毕业论文”的论文共有17篇，其中，从2000年至今有14篇;而“篇名”中含有“留学生汉语写作”的论文共有90篇，其中，从2000年至今有85篇。相比较而言，学界对留学生写作通识课已有较为深入地研究，而对留学生毕业论文的研究仍有待提高。同时，近些年来出版的关于留学生毕业论文写作教学的相关著作也比较少，应用比较广泛的有罗青松编著的《对外汉语写作教学研究》，其中第九章论……