陈香

摘  要：近些年来，学历留学生已成为我国留学生教育的主力军。以中央财经大学研究生汉语学术课程为例，对通用学术汉语课程的定位、目标、教学内容、教学方法、课程评估和教学效果等进行了全面探讨，希望能引起对外汉语学界对这一新课型的关注，以便更好地服务于学历生汉语教学工作。

关键词：学术汉语;课程;论文

近些年来，学历留学生已成为来华留学生教育的主力军。学历生的汉语学习不仅包括普通汉语的学习，还包括能够运用所学专业知识、以汉语撰写一篇合格的毕业论文，从而获得学位证书。那么，如何通过汉语学术课程来促进学历生的专业学习和毕业论文的顺利完成，仍是一个亟待解决的新课题。

“学术汉语”是借鉴ESP（English for Special Purpose，专门用途英语）理论创造的一个术语，由单韵鸣首次提出[1]。高增霞、刘福英将学术汉语的内涵界定为训练学生运用汉语从事专业学习和学术活动的汉语教学，并阐述了学术汉语的独立性和重要性[2]。

在借鉴学术英语分类的基础上，我们认为，通用学术汉语是指侧重各学科专业学习与研究共同需要的学术汉语书面语和口语能力的培养，通过这种能力的培养，使学生可以聆听专题讲座、参与研讨、参加国际会议以及从事搜集资料、撰写论文等学术活动;专业学术汉语则是指侧重特定学科（如医科、理工科等）的专业词汇、句法结构、语篇体裁学习及口头表达能力的培养。

目前，学界对学术汉……