孙华斌

摘 要：教育信息化的迅猛发展，对初中美术课堂教学提出了新的要求，初中美术课堂信息化已是教育发展的必然，充分利用好教育信息化的资源优势，依托学校信息化建设的良好内部基础与外部环境，开展信息技术与美术教学的整合，是改进美术课堂教学方式必经之路，是培养学生美术素养、提高鉴赏能力的有效途径。本文从利用网络资源、丰富教学手法与鼓励主动探究等几个方面，对初中美术的信息化教学策略进行探讨，供广大同仁参考。

关键词：初中;美术;信息化教学

中图分类号：G633.955 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）07-059-1

在教育改革的过程中，信息技术再一次走进了人们的视野，可是很多人却并不知道信息技术与美术教育整合的概念，很多教师错误的认为二者的结合就是单纯的使用多媒体设备播放多媒体课件。事实上，信息技术不仅包括多媒体课件，还包括许多现代化工具，它在美术教育过程中扮演的是工具的身份，在教学过程中能够更好地联系师生之间的关系，赋予美术教育不同的魅力与生命力。鉴于此，笔者谈谈如何有效开展美术信息化教学的策略。

一、利用网络资源，培养审美情趣

培养审美情趣是很复杂的一件事情，正如艺术是复杂的一样。同样的美术作品，不同的人会产生或深或浅、不同角度的审美感受。要培养审美情趣是需要庞大信息量和反复训练的。比如不同类型或风格的艺术作品有哪些特征，这些特征又该从哪些角度去认识和理解，有多少需要认真观察体悟的艺术细节，等等。从这个角度来说，美术教材的内容是不足的。相比之下，网络上的资源就要丰富的多，可以作为初中美术教学内容的有力补充。不论是课堂上精选内容进行分析讲解，还是建议学生回家之后通过网络进行学习都能够起到不错的效果。

例如，教师在课堂上带领学生欣赏油画的时候，可以先进行一个整体的概括介绍。可以谈谈油画发展过程中产生的新古典主义、浪漫主义、印象派等各种风格迥异的派别，为学生展示各流派具有代表性的作品，如梵高、高更和塞尚的作品。最后给学生留下作业，让他们根据教师提供的信息，去网上搜集更多的油画作品及其审美解读，尝试按照教师的讲解去用心感受，下次上课时进行分享，有迷惑的地方也可以记下来大家共同讨论解决。

二、丰富教学手法，养成良好习惯

信息化教学能够催生出更为丰富的教学手法。以往的初中美术课堂基本上是静态的，即教师大都是展示成型的美术作品。教师虽然能够为学生分析这些作品的特征，但这些作品的创作过程却很难展示给学生看，只能通过语言表达。学生是否能记住及灵活运用繁杂的美术创作手法其实是很难说的，很可能因此而养成不好的习惯。而有了信息技术就不同了，教师可以通过视频等方式，将美术作品的创作流程完整呈现在学生面前，再搭配教师图文并茂的讲解，学生产生的震撼将是巨大的，也更容易实现记忆和理解，从而逐渐养成良好的学习和创作习惯。

例如，山东教育出版社初中美术教材中有关于人像写生的内容，提到了人像写生需要注意的一些人物面部重点特征和写生时的基本步骤，这些内容都是以静态形式呈现的。教师可以将这部分内容作为核心制作成多媒体教学课件，比如用不断变换的对比图的形式，展现出某一个重点特征的绘画效果什么样，没有注意到又会是什么样;写生步骤则可以通过动态图片或延时摄影视频的形式展现出来，让学生直观地看到一幅优秀的人像作品产生的过程。

三、鼓励主动探究，全面提升素养

引导学生主动探究，是培养学生主动学习意识和能力的基本途径。在他们未来的漫长人生中，需要用到审美能力、发挥艺术创造能力的机会有很多，到时将不会再有像教师这样手把手教他们的人，只能依靠他们自己的主动探究。教师要注意鼓励学生探究时的教学技巧，一方面要给学生较大的自由，采用合理的教学态度，不要挫伤学生对探究的积极性;另一方面则要注意对探究方向和方法的引导，防止学生“跑题”，以致于付出了巨大努力仍然一无所获。探究的深度则要循序渐进，一开始可以由教师提出探究问题，在学生已经习惯并且能力有所增长后，可以让学生自己去发现问题。

例如，在讲解有关雕塑的内容时，教师可以先利用信息技术给学生一个可以从各个角度欣赏的著名雕塑作品形象，然后让学生表达一下对这个雕塑的感想。只要是认真思考过的，无论是觉得“有趣”还是“不好看”都可以，教师不要从自己的角度去评价学生的想法，然后再提出问题，为什么会有这种感想，是哪些地方让他们产生了这种感想的，最后再让他们通过網络去搜集答案，看看自己的认识是否有偏差，有哪些忽略的地方。

以上可以看出，现代信息技术在美术教育中能够发挥巨大的作用，除了可以丰富教学资源以外，还能凭借趣味化内容激发学生学习兴趣。因此，教师在应用信息技术开展美术教育的过程中，必须注重信息技术与美术教育的有效结合，以生活美术为切入点，不断优化与更新教育设计和教育思想，注重学生学习积极性的启发，选用合适的教学课件保障教学效果和教学质量。

[参考文献]

[1]黄菁.信息技术在初中美术课中的意义[J].美术教育研究，2017（02）.

[2]刘丹.初中美术课堂信息化教学初步探索[J].读与写（教育教学刊），2017，14（05）.

[3]杨辉.初中美术课堂信息化的重要性和实现路径研究[J].中国校外教育，2015（15）.

（作者单位：山东省淄博市博山区白塔镇中心学校，山东 淄博255202）