支双彦

摘要：在素质教育背景下，高中体育教学得到了有效的重视。但是在传统高中体育教学中，受到多种因素的影响，学生的体育学习兴趣比较低下，严重制约了高中体育的课堂教学质量。基于此，教师必须要优化体育课堂教学策略，不断提升学生的体育学习兴趣。本论文以高中体育教学为研究切入点，对提升学生体育兴趣的教学策略进行了有效的研究和分析。

关键词：高中体育;学习兴趣;教学策略

中图分类号：G633.96           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-061-1

在全民体育的过程中，高中体育教学具有承上启下的重要价值。尤其是对于高中学生来讲，只有全面加强高中体育教学，才能不断提升学生的身体素质，并促使其在体育锻炼的过程中，提升其心理素质，进而促使学生的全面发展。据此，教师必须要优化传统高中体育教学的方式，以提升学生的体育学习兴趣。

一、高中体育教学现状分析

在高中阶段中，虽然体育教学占据十分重要的价值。但在具体的体育教学中，教师基本是采用传统的教学模式进行教学，并未充分结合现代社会的进步，更新和优化课堂教学模式，进而致使学生在体育课堂的学习中，常常无法找到自己喜欢的内容，以至于学生在体育课堂学习的过程中，学习兴趣不甚理想;还有一部分教师，受到传统应试教学理念等因素的影响，常常将大部分的时间都放到了传统文化的学习中，而忽视了体育课程，甚至将体育课程看做是浪费时间;另外，在高中体育教学中，受到部分学生身体素质等因素的影响，常常存在吃不消的现象，进而产生了自卑的心理，也在很大程度上降低了学生的体育学习兴趣。

二、高中体育教学中，提升学生体育兴趣的教学策略

1.优化体育教学内容，打造快乐体育课堂

在高中体育教学中，鉴于多数学生存在“学习兴趣低下”的现状，教师在课堂教学中，必须要对体育教学内容进行更新和优化，使其与学生的实际情况相适应，以最大限度激发学生的体育兴趣。一方面，教师必须要对学生的基本情况进行全方位的了解，全面掌握学生感兴趣的体育项目，并将其与学生的体育课程进行有效的结合，使其科学搭配，成为课堂体育教学内容，进而借助学生感兴趣的教学内容，激发学生的体育学习兴趣。另一方面，在对体育教学内容进行优化和整合的过程中，还要关注体男女生的性别差异，根据不同的性别，选择具有针对性的体育训练项目。例如，在高中体育课堂教学中，教师可结合男生、女生的兴趣爱好，将女生喜欢的羽毛球、乒乓球课程与体育教学内容进行整合;将男生感兴趣的篮球和足球与教学内容进行整合;通过这一教学内容的优化和整合，使得体育课堂教学内容不再枯燥、无味，最大限度激发了学生的学习兴趣。

2.实施情境教学方法，以激发学生学习兴趣

在高中体育课堂教学中，传统的体育教学模式是枯燥的、无味的，是无法得到学生青睐的。据此，教师在提升学生体育学习兴趣的基础上，可充分借助情境教学模式，充分结合体育教学内容，给学生创设一个良好的体育教学情境，进而借助良好的体育情境，激发学生的体育学习兴趣，促使其积极主动参与到体育的学习中。例如，在高中体育课堂教学中，教师鉴于学生喜欢看NBA的现状，就可以充分借助NBA的视频，给学生创设一定的教学情境，引导学生对篮球动作和技能等进行有效的分析、讨论等。在这一过程中，可最大限度激发学生的学习兴趣。

3.积极开展竞技化课堂教学模式

在当今社会中，到处都充斥着竞争，学生也具备较强的竞争意识。同时，鉴于高中学生的年龄特点，竞争意识较强。基于此，教师在体育课堂教学中，为了最大限度激发学生的学习兴趣，可充分借助竞技化的课堂教学模式，组织学生积极开展竞技比赛的方式进行体育教学，以达到提高学生学习热情、激发学生学习兴趣的目的。例如，在进行“长跑、短跑”相关内容的教学中，教师就充分结合学生的身体素质，对学生分成几个小组，之后引导学生开展趣味接力跑，进而达到激发学生学习兴趣的目的。需要说明的是，在这一过程中，教师可设置一定的奖励机制，对获胜的小组进行奖励，以更好地调动学生的学习热情。

4.实施游戏化教学模式

在高中体育教学过程中，为了最大限度激发学生的学习兴趣，教师可将体育教学内容与游戏进行有效的结合，充分借助游戏化的教学方式，以激发学生学习兴趣、提升体育课堂教学质量的目的。具体来讲，在实施游戏化教学策略的时候，应注意：一方面，教师必须要充分结合学生的年龄特点、性别、实际活动能力等，选择与其相适应的体育游戏开展教学;另一方面，在具体开展游戏化教学的时候，还必须要充分结合体育教学的内容，科学、合理选择游戏内容，将两者进行有效的結合，以达到激发学生学习兴趣的目的。例如，在具体的教学中，教师可充分借助课前准备好的拔河比赛、田径接力跑等体育游戏的方式，促使体育教学内容更加有趣，进而全面提升高中体育教学的兴趣。

三、结束语

综上所述，高中体育是高中阶段最为重要的课程，对于促进学生身体素质、心理素质、意志品质的发展，具有十分重要的价值。鉴于传统高中体育课堂教学中，学生学习兴趣低下的现状，教师必须要优化体育教学内容、实施多样化的趣味性教学方式，使得高中体育课堂教学更加有趣，进而不断激发学生的体育学习兴趣，促使其积极主动参与到体育学习中。

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（作者单位：甘肃省武山县第二高级中学，甘肃 武山 741300）