裴生鹏

摘 要 随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已经成为当前教育界所达成的一项共识。在高中数学教学中培养学生的数学核心素养有助于发展学生的数学思维，更好地学习数学知识。本文就高中数学核心素养在“问题—互动”教育中的培育进行了探讨，提出几点“问题—互动”教学方法，以期能够培养高中生的数学核心素养，促进学生全面发展。

关键词 高中数学;核心素养;“问题—互动”教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0088-01

高中数学知识抽象复杂，对学生的数学思维和逻辑思维有着很高的要求。在日常教学中，教师应当为学生设计具有探究性的数学问题，引导学生开展互动，让学生在互动的过程中发展数学思维，提高数学能力，实现数学核心素养的培养。

一、创设问题情境，实现有效性的互动教学

互动教学是构建高效数学课堂的重要前提，同时也是实现学生数学能力培养的重要途径。在明确的教学方向和目标的指引下，应用“问题—互动”教学方法可以有效培养学生的数学核心素养。在日常教学活动中，教师应当为学生创设具体的问题情境，为互动教学创造良好的氛围，激发学生的学习热情，在充满趣味的数学问题中进行积极思考，从而培养自身的数学核心素养，提高数学能力。

比如在“任意角与弧度制”的教学中，对于720°、1080°这样的角，笔者利用多媒体设备为学生播放了一段跳水视频，让学生能够对720°、1080°这样的角有个更好的了解，从而让学生能够对任意角有所认知，随后笔者向学生提出了与实际生活相关的有趣数学问题，以此来激发学生的求知欲，更好地进行互动教学。……