赖奇英

摘 要 阅读是学生探索知识的主要途径，阅读可以通过语言文字去感染学生，对学生心理和智力的产生都有很大的益处。在新课程的不断深入和改革中，小学语文教学对课外阅读的重视度在逐渐升高，在家校联合的作用下能够有效帮助学生梳理与补充课内知识，锻炼学生的自主阅读能力和习惯，学会拓展广阔的阅读空间，实现最佳的阅读效率。

关键词 家校联合;小学语文;课外阅读;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0200-02

教育教学过程中不仅需要学校与教师的努力，而且还需要家长的配合与支持。小学语文课外阅读过程中，在学习课本内容的基础上，阅读大量的课外读物可以丰富学生的知识量。课外阅读的有效开展需要家长与学校相互联合起来，通过多种方式支持和鼓励学生进行课外阅读，起到监督作用的同时，还能增强学生与家长、学校与家长之间的交流和沟通，帮助学生实现更大的进步。

一、布置课外阅读任务，亲子共读解答疑问

小学低段的学生还没有形成一定的阅读技巧，需要家长与教师的帮助。在阅读的过程中教师要结合课本知识内容，选择适当的课外阅读材料引导学生与家长共读，课外阅读内容尽量要少和精，避免学生因过多的阅读内容而产生负担与抵触。在课外阅读过程中教师可以为学生和家长预留几道问题共同探讨，促进学生与家长的沟通和交流，学生将最终的讨论结果分享给教师，再由教师进行点评，在共读中学生的课外阅读技巧也会逐步形成。……