何艳

摘 要：自新课程改革发展以来，自主学习成为学科教学的主要目标，要求学生能够自主获取知识，通过合作讨论提高分析与解决问题的能力，充分发挥主观能动性。化学是高中教育阶段的一门基础性课程，与生活应用息息相关，为了提高高中化学教学有效性，落实新课标要求，本文从自主学习角度出发，分析如何通过优化教学策略，发挥此种学习方式的作用。

关键词：自主学习;高中化学;作用;策略

自主学习和传统教学方式不同，它更强调学生的自主性和主体性，注重站在学生的视角组织教学活动，通过培养学生自主性意识，改善师生关系，提高学习主动性，促进有效探究。化学是一门以实验为基础的学科，实践性比较强，具有公式多、知识点琐碎等特点。新课程改革强调将课堂还给学生，对于自主学习能力的培养来说无疑是一个很大的机会。但在高中化学教学实践中，学生看似自己“当家做主”，却无法有效梳理课本上的知识，因此仍需要教师实施科学引导，帮助学生找到自主学习的途径，提高化学学习效率。

一、自主学习的作用分析

（一）有利于促进学生全面发展

长期以来，学生处于被动的听课状态，久而久之弱化了独立思考的意识，失去创新精神。自主学习是培养独立思考能力的有效途径，特别对于实践性比较强的化学学科而言，通过自主学习的引导可以改变学生被动听课的状态，唤醒自主意识，拥有自主思考的能力，不仅可以掌握新知识获取的方法，还能够体会自我成长，建立化学学习自信。……