米萍

【摘要】  新课改中要求教师转变传统教学方式，引导学生自主、合作与探究学习，而探究性学习模式与新课改的教学理念相互适应。本文主要探究高中生物教学中探究性学习的应用方式，包括全面更新生物教学理念、创设生动有趣问题情境、运用实验引导学生探究、联系生活拓展探究范围，在高中生物教学中教师应该根据实际教学情况、生物教学内容等，充分应用这些探究性教学方式，进而更为有效地引导学生进行探究性学习，在小组合作中主动学习与探究生物知识。

【关键词】  探究性学习 高中生物 问题情境 生物实验 生活实际

【中图分类号】  G633.91           【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-143-01

探究性学习，指的是学生在教师的指导下，运用合作学习的方式，对学科知识点进行探究学习的学习活动，在这个过程中学生能够通过提出问题、调查、实验、分析研讨、总结等，进而解决问题和进行表达交流;在高中生物教学中，教师引导学生进行探究性学习，有利于将学生学习生物的积极性调动起来，激发学生学习生物的兴趣，更好地落实新课改理念，培养学生学习能力与创造性思维能力。传统的高中生物教学存在着一些问题，主要是无法突出学生学习主体地位，无法引导和促进学生探究性学习，因此教师应该据此进行创新教学。

一、全面更新生物教学理念

在高中生物教学中更好地应用探究性学习模式，教师首先应该转变传统的灌输式生物教学理念、全面更新生物教学理念，创造出更适合学生主動学习与探究学习的教学环境。……