易静静

摘  要：幼儿的世界是稚嫩的，是需要一步一步打磨，一点点填充的。幼儿园教师在教育教学中培养幼儿学习实践能力，可以将捕鱼的技巧授予幼儿，让幼儿成为学习的主体，为幼儿的发展铺路。教师立足生活、学习和发展，对幼儿进行培养，能够使幼儿健康生活、积极参与课堂，敢于挑战自己，是值得期待的。

关键词：幼儿;学习;实践;能力

幼儿园教师在教育教学中培养幼儿学习实践的能力，是为了给幼儿提供一个光明的发展前途，让幼儿知道朝着哪个方向努力，让幼儿能够正视自己，肯定自己，促进幼儿的进步。教师在生活中培养幼儿，能够锻炼幼儿健康生活的实践能力，让幼儿掌握健康的生活方式，有一个健康的身体和心态;教师在学习中培养幼儿，可以带领幼儿走上学习的道路，使幼儿学会用自己的头脑和双手来采撷知识，促使幼儿积极参与到课堂中来;教师在发展中培养幼儿，能够锻炼幼儿敢于挑战的实践能力，让幼儿有勇气和底气来面对未来，遇见崭新的自己。

一、在生活中培养——锻炼幼儿健康生活的实践能力

幼儿园教师要想培养幼儿学习实践的能力，可以将目光放在幼儿的生活中，通过了解幼儿的生活来锻炼幼儿健康生活的实践能力。幼儿正处在成长的黄金时期，需要教师的引导来告诉幼儿哪些行为是可取的，哪些行为是不利于成长的。幼儿拥有健康的生活方式，能够更好地面对未来。

笔者在带领幼儿的过程中发现，部分幼儿对健康生活是缺乏正确的认识的，是难以维持健康的生活方式的，而这极大地影响了幼儿的身体和心理健康，不利于幼儿的进步和成长。为了解决幼儿的这一问题，让幼儿养成健康生活的习惯，笔者向幼儿传播了健康的生活方式，从饮食、作息、安全等方面出发，指点幼儿保持良好的健康习惯。幼儿聆听笔者的教诲后，知道了身体健康离不开合理膳食和作息，需要避免挑食、厌食、熬夜等现象的出现。笔者重点向幼儿介绍了安全知识，让幼儿能够节约用水，安全用电，与陌生人保持距离。幼儿在笔者的提醒下，对自身安全有了新的认识。此外，笔者还与幼儿进行了心理沟通，了解了幼儿日常生活中的喜怒哀乐，以朋友的身份为幼儿提建议，以保障幼儿心理健康发展。幼儿在与笔者沟通的过程中，分享了自己的点点滴滴，拉近了与教师的距离，有了情绪宣泄的渠道。这样，笔者通过在生活中培养幼儿，锻炼了幼儿健康生活的实践能力。

二、在学习中培养——锻炼幼儿积极参与的实践能力

幼儿园教师要想培养幼儿学习实践的能力，可以将目光放在幼儿的学习中，通过分析幼儿在学习中出现的问题来反思自己的教学，优化教学手段，锻炼幼儿积极参与的实践能力。

笔者在对幼儿实施教学的过程中发现，部分幼儿缺乏学习的意识，难以持之以恒，学习技巧不足。为了解决幼儿在学习方面遇到的问题，笔者对幼儿的学习情况进行了分析，发现幼儿出现以上问题的主要原因还是幼儿缺乏学习的兴趣。为了调动幼儿的兴趣，笔者在教学中融入了多种多样的学习方式。诸如带领幼儿参与植物标本的观察，让幼儿分析植物标本的特点，使幼儿产生探索大自然的乐趣;组织幼儿参加创意手工大赛，让幼儿利用纸、塑料瓶等废旧材料，进行创新制作，使幼儿能够开动脑筋，发挥自己的实力。幼儿在不同活动形式下，产生了学习的动力，有了参与的意念。此外，笔者还对自身的教学进行了反思，避免长时间讲授造成幼儿的学习疲劳，在教学中增加幼儿感兴趣的事物，让幼儿尽快融入课堂中来。笔者利用互联网技术，为幼儿提供了丰富的学习资源，让幼儿能够一睁开眼，就能看到世界各地的信息，方便幼儿查阅。幼儿在笔者的帮助下，逐渐走出了学习的误区，不再认为学习单调，而是积极参与到课堂中来，与教师一起，探索知识的奥妙。这样，笔者通过在学习中培养幼儿，锻炼了幼儿积极参与的实践能力。

三、在发展中培养——锻炼幼儿敢于挑战的实践能力

幼儿园教师要想培养幼儿学习实践的能力，可以将目光放在幼儿的发展中，通过挖掘幼儿成长中的优势来使幼儿认识到自己与众不同的一面，让幼儿拥有敢于挑战的实践能力。

笔者在与幼儿一起参与活动的过程中发现，部分幼儿在不同的领域有着不同的表现，只是由于缺乏展示的平台，难以被大家发现，难以获得进一步的发展。为了突出幼儿的优点，让幼儿拥有自信和展示自己的能力，笔者针对幼儿的情况，为幼儿设计了不同的发展计划。诸如在口才表达上有优势的幼儿，笔者为幼儿提供了生活中的热点问题，让幼儿通过辩论的形式来表达自己的观点，并试着运用例子来证明自己;对于在记忆方面有优势的幼儿，笔者为幼儿设置了诗词背诵的活动，让幼儿能够分享自己学到的古诗词，提高幼儿的素养。幼儿在活动参与的过程中，逐渐发现了自己的优势，获得了锻炼的机会。这样，笔者通过在发展中培养幼儿，锻炼了幼儿敢于挑战的实践能力。

总之，本文通过在生活中培养、在学习中培养、在发展中培养，锻炼了幼儿健康生活的实践能力，锻炼了幼儿积极参与的实践能力，锻炼了幼儿敢于挑战的实践能力。幼儿在教师的帮助下，找到了参与学习实践的途径，能够在学习实践中有所收获。幼儿对健康生活的探索，使得幼儿对健康生活方式有了初步的认识，知道了怎样利用健康的生活方式来拥有一个健康的身体，提高了自己的安全意识;幼儿对学习的参与，让幼儿有了开口交流的底气，使幼儿向内输送了大量的知识，提高了幼儿的学习素养，也促使幼儿形成了主动学习的好习惯;幼儿在发展中遇见了不一样的自己，认识到了自己的与众不同，能够以积极的心态来对待发展，敢于挑战，发挥自己的实力。幼儿的变化，离不开教师的指导。同时，教师的变化，也需要幼儿的推动。教师只有与幼儿联系在一起，才能实现有效教学。

参考文献

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[3]  刘丽颖.谈在幼儿园教学中如何培养幼儿的行为习惯[J].中国校外教育，2017（36）：151.