张邦清

摘  要：体育教学作为高中教学阶段重要的教学课程之一，在对学生的德育教育上发挥着非常重要的作用。所以高中体育教师在教学过程中要意识到德育教育的重要性，同时重视德育教育在体育教学中的渗透，提高德育教育在高中体育教学中的有效性，促进学生的全面发展。

关键词：高中体育;德育教育;教学方式;立德树人

传统的体育教学理念仅仅停留在增强学生的身体素质方面，没能够很好的发挥体育教学的作用，同时也没更好的促进学生的全面发展。在新课程改革不断深入的今天，促进学生的全面发展成为了教学的重点，高中体育教师要意识到德育教育的重要性，将体育教学和德育教学相结合，促进学生的全面发展，在提高体育教学有效性的同时还能够为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。

一、以教学方式创新为理念，提高德育教育的效率

随着我国新课程改革的不断发展，对体育教学提出了更高的要求，在体育教学中渗透德育教育便是其中之一。而在传统的体育教学过程中，单一的教学方式，落后的教学理念不能够很好的适应新课程改革的标准，从而导致德育教育不能够在高中体育教学中更好的开展。这就促使了高中体育教师要重视教学方式的创新，积极地转变教学理念，从而使得德育教育能够更好的在高中体育教学中开展，提高德育教学效率。

高中体育教师在对学生进行德育教育的时候要重视自身教学理念的转变。体育教学的目的不仅仅是增强学生的身体素质，更重要的是在体育教学过程中促进学生的全面发展。所以，高中教师应该重视自身教学理念的转变和教学方式的创新。例如在课余空闲时间和其他体育教师探讨教学经验，丰富自身德育教育的教学方式。还可以和其他学科的教师进行沟通，丰富自己的认知，然后积极地运用在体育教学之上，利用教学知识的联系性激发学生兴趣的同时提高德育教学的效率。除此之外体育教师还可以通过网络教学、网络资料的方式丰富自身德育教学的专业素质，提高高中体育教学德育教育的教学质量。总之，高中体育教师要重视自身专业素质的提高，以教学方式创新为理念，提高德育教育的效率。

二、以立德树人理念为目标，增强德育教育有效性

高中阶段的学生正是青春期身心发育的重要时期，在这一阶段的教学过程中，教学方式和教育方法的不得当很容易让学生产生叛逆心理，从而为学生的人生发展产生很大的负面影响。而教师的教学目标不仅仅是教授学生基础知识，提高学生的学习成绩，更重要的是为学生树立良好的思想道德品质。同理，在高中阶段的体育教学过程中，体育教师不仅仅要承担“授业解惑”的责任，同时还要发挥学生身心健康成长道路上的指导者和引路人的职能。所以，高中体育教师在教学过程中要以立德树人理念为目标，增强德育教育有效性。

在高中阶段的体育教学过程中，体育教师要做的就是要充分的发挥自身的主观能动性，积极地融入到学生当中去，了解学生的心理特点，并针对其心理特点创新教学方式，從而提高德育教学的有效性。高中阶段的学生学习压力较大，体育教师就可以通过这一点对教学方式进行创新，在教学内容中增加游戏、竞赛等元素，在活跃起课堂气氛的同时还能够让学生的压力得到有效地释放，从而为学生的心理健康发展奠定基础。除此之外，体育教师还要将德育理念贯彻到体育教学当中，让学生们在趣味体育课堂中接受到必要的德育教育，从而提高德育教育的有效性。

三、以丰富教学内容为载体，丰富德育教育的方式

对于高中阶段的学生来说，他们的学习成绩牵动着每个人的心，不仅仅是学生本身，更重要的是还有学生家长、教师甚至是学校领导，这就使得高中阶段的学生不仅仅要面临着高考的压力，还要面对家长、教师、学校的压力，而这些压力若是不能够得到很好的释放就会给学生的心理健康带来很大的影响。而在体育教学过程中，教师若是仅仅利用单一的教学方式对学生进行德育教育，不仅仅是不能够很好的释放学生的压力，甚至会让学生产生厌烦的情绪，导致德育教育不能够很好的开展。所以，高中阶段的体育教师要重视德育教育方式的创新，让学生能够在轻松愉悦的教学氛围中释放压力，从而更好的对学生进行德育教育。

丰富的教学方式是对高中阶段学生进行德育教育的重要方法之一，通过丰富的教学方式不仅仅激发起学生的学习兴趣，更重要的是在不同的教学内容中对学生进行不同的德育教育，促进学生的全面发展。高中体育教师可以充分地利用体育教学器材对学生进行德育教学。例如跨栏运动，体育教师就可以通过跨栏运动的教学对学生进行德育教育，其目的就是在于培养学生不怕困难、挫折，勇往直前的精神。或者是通过羽毛球、乒乓球等运动培养学生的体育精神，即友谊第一，比赛第二。在丰富的教学方式中对学生进行德育教育，丰富体育教学中德育教学的方式。

四、以具体教学项目为中心，提升德育教育渗透性

高中阶段的体育教学涉及的教学项目非常多，不论是田径运动还是球类运动，都是高中体育教学中重要的教学内容。而在教学内容的丰富性中，有很大一部分的体育教师忽略了在具体教学项目中对学生进行德育教育，导致德育教育效率低下。高中体育教师在教学过程中，要充分利用具体的教学项目对学生进行德育教育，深挖教学项目中的德育内容，提高德育教育的渗透性，为培养学生良好的思想道德品质奠定基础。

高中体育教师要重视在具体教学内容中的德育教学渗透，才能够使得德育教学能够更好的发挥作用。例如在篮球运动的教学过程中，因为篮球教学不是一蹴而就的，需要长时间的教学和学习，所以体育教师就可以在篮球这一具体教学项目中对学生进行德育教育。例如在传球这一基础性教学过程中，体育教师就可以通过组队传球的方式对学生进行教学。首先让学生们通过自由结组的方式将学生们平均分成若干组，然后让每组学生围成一圈进行传球，篮球落地即为失败，坚持时间最长的小组获胜。通过这样的教学方式在传球的基础教学中培养学生的团队精神，从而做到以具体教学项目为中心，提升德育教育渗透性。

德育教育是教育工作者应该重视的教学目标之一，体育教学也不例外，高中体育教师要意识到德育教育的重要性，采取多样的德育教学方式，并将德育教育渗透进每个体育教学项目之中，从而更好的对学生进行德育教育，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]  孙玉萍.高中体育教学中德育的渗透[J].考试周刊，2017（9）.

[2]  刘勇.浅谈高中体育教学中的德育渗透[J].考试与评价，2017（8）.