【摘要】琵琶是中华民族特有的一种乐器，流传至今已经有两千多年的历史，创造了《十面埋伏》《渭水情》等诸多被人津津乐道的艺术作品。在新的时代，人们的音乐艺术审美正在发生翻天覆地的变化，琵琶这项传统的民族乐器若想在新时期继续传承与发展，就要求琵琶演奏者增强演奏感染力，激起听众的共鸣。当然，这对演奏者的表演技巧及作品理解能力提出了更高要求。因此，本文着重分析琵琶演奏中情感表现的重要意义，并提出几点能增加艺术感染力的有效策略。

【关键词】琵琶演奏;情感表现;培养

【中图分类号】J632

【文献标识码】A

【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0077-02

【本文著录格式】李娜浅谈琵琶演奏中的情感表现与培养[J].北方音乐，2020，01（ 01）：77-78

引言

随着时代的发展与变化，钢琴、吉他等乐器迅速兴起，占领了音乐艺术界的半壁江山。以琵琶为代表的古典乐器的听众反而有明显减少的趋势，这项传承两千年之久的艺术正面临着前所未有的危机。琵琶演奏能够悦人心神，为人带来心灵上的宁静，也能激发情感，令人心潮澎湃。无论如何，琵琶艺术是人类文明的瑰宝，无论如何也要发扬光大，这就意味着琵琶演奏者必须在情感表达上下功夫，使琵琶演奏直击听众内心，重新创造辉煌。

一、琵琶演奏中情感表达的重要意义

在历史的长河中，无数琵琶演奏者借助琵琶来营造意境、传达情意，白居易的《琵琶行》中，琵琶女的一首琵琶曲调，道尽了自己的孤寂、悲苦以及怀才不遇，能够令“满座重闻皆掩泣”，能够让闻名天下的大诗人产生“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感共鸣，这就是琵琶的真正魅力。但是，在现阶段的琵琶演奏甚至是教学过程中，演奏者往往会忽略琵琶演奏中的情感传达。比起情感传达这种深层次的理念，他们更倾向于認为掌握节奏、音准这种基本技能就能完美地演奏琵琶。所以，现在的很多琵琶演奏确实在技巧上让人挑不出丝毫毛病，但是听众在整个过程中却很难产生情绪的变化，这样的琵琶演奏是缺乏生命力的，不能够展现出琵琶曲的真正境界，自然无法被大众欣赏。

琵琶之所以能够在数千年传承中经久不衰，至今仍旧受众甚广，是因为听众能够从琵琶曲中寻找到与自己情感产生共鸣的因素，让自己如同找到知音一般。但是，如果让听众听一首没有任何演奏错误、但是也没有任何情感波澜的曲子，听众可能就会觉得这样的琵琶演奏如同白开水一般索然无味。能流传至今的琵琶曲目必定都是琵琶作品中的精髓，蕴含的丰富思想和艺术魅力可见一斑。因此，琵琶演奏者必须加强自己的情感表达能力，使自己的琵琶演奏水平。在不放松琵琶基本技巧练习的前提下，在琵琶演奏中融入自己的情感变化，拉近与观众情感之间的距离。

二、琵琶演奏中情感表达的有效策略

（一）强化演奏技巧

在完整的琵琶演奏中，熟练的演奏技巧是最基本要素。如果演奏者连琵琶的演奏技巧都不能掌握到位，那么就无法提及更深层次的情感表达。从某种程度上来说，琵琶曲的情绪变化其实是依靠节奏、音色的调节来完成的，这便对演奏者的基本演奏能力提出了更高要求。琵琶演奏者应该去深入了解每段琵琶曲背后的历史故事，深入分析乐曲作品。流传至今的琵琶曲基本都是创作者精神思想的升华、是创作者毕生心血的凝聚，他们所处的不同时代为他们的歌曲创作带来了灵感。因此，琵琶演奏者不能在不了解历史时代背景的前提下就对琵琶曲所表达的情感妄加猜测。唯有了解作者，才能更加深入理解体会琵琶曲的内涵，从而与琵琶曲作者产生共鸣，并适当融人自己的情感。琵琶曲的演奏过程本就是一个思想和美的传递过程，无论是演奏者的思想情感还是创作者的艺术境界，都应该在琵琶演奏过程中有所体现。

演奏技巧是演奏过程中情感体现的载体，琵琶演奏者所有基于琵琶曲创作背景而产生的心得体会都会借助音色的变化而自己表现出来，营造意境，表达情感。相对来说，琵琶这种乐器本身就容易渲染气氛，引起人情感共鸣。所以，琵琶演奏者更要注意自己的情感表达方式，确保自己的琵琶曲中所传达的喜怒哀乐情绪与琵琶曲的内涵是相一致的，控制好或雄浑、或圆润、或柔美的音色变化。

比如说在弹奏作品《十面埋伏》时，弹奏者就应该先深入了解四面楚歌、霸王别姬的那段历史情景。既表现出战争场景的壮怀激烈，也要表现出楚霸王自刎乌江时一代英雄就此落幕的悲壮伤感。整体来说，这首琵琶曲的情感表达并不容易，从而琵琶演奏者要不断磨练自己的艺术情感表达技巧，对故事背景深入领悟，尽可能将这双重情感表现得淋漓尽致。在进行演奏时，弹奏者要充分发挥自己的想象力，把自己代入的相应的历史背景中，以旁观者或亲身经历者的视角表达最真实的情感，用自己的想象力和情绪去带动观众的情绪变化，让观众也如同置身于当时雄浑激烈的战争场景中，为一代人杰在十面埋伏下杀出重围，却又因无颜见江东父老而自刎于乌江的悲壮而叹息、缅怀。

（二）提升演奏素养

一个缺乏生活阅历和历史观念的人是无法体会琵琶曲中丰富的情感变化的。或鸣谢知音、或表达悲怆情感、或悦人心神、或激励人心，琵琶作品千曲千面，每首琵琶作品所表达的情感都十分细腻。正如不曾了解过楚霸王历史背景的人弹不出《十面埋伏》该有的感觉，不能了解作者对三秦故土怀念之情的人，弹奏不出《渭水情》的哀怨婉转，没有经历过无限人生心酸事的琵琶女无法与怀才不遇的大诗人产生同病相怜之感。演奏者只有提高自身的演奏素养，才能完成自己境界的升华，才能真正触碰到琵琶作品中的深层情感。因此，琵琶弹奏者从事的虽然是音乐艺术行业，还应该涉猎文学、历史，从而提高自己的艺术修养。如果想要进一步加强琵琶曲的感染力，加强与听众之间的共鸣，那么弹奏者就需要把自己的生活经历和琵琶曲联系起来，借助作品表达自己对于生活的最真实情感。

诚然，扎实的乐理知识和演奏技巧是一名演奏者的最基本素养。但能否在一众琵琶演奏者中脱颖而出取决于琵琶演奏中的情感表现，取决于演奏者的细腻情感。一名琵琶弹奏者的情感传达能力是否突出，很大程度上取决于内心情感是否丰富，生活阅历是否能够足以支撑他跨越时代与琵琶曲创作者产生共鸣。在乐曲的演奏过程中，情感丰富的演奏者才能迅速进入状态，打开自己的情感大门，在记忆中寻找与乐曲所表达情感相一致的信息，凭真情实感去打动听众。

三、结束语

综上所述，对于一名琵琶演奏者来说，丰富的情感表现比扎实的演奏技巧更加动人心弦，更能体现一名琵琶演奏者的真实水平。因此，琵琶演奏者必须在强化自己的演奏技巧的基础上，去从文学作品、历史创作中丰富自身的文化艺术修养，跨越时代与琵琶曲的创作者产生情感共鸣，并在生活中主动去发现美，为琵琶曲的演奏创造灵感。

参考文献

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[2]李曼.浅议琵琶教学中的情感表现及音色变化[J].艺术评鉴，2016（5）：157-159

[3]于谢文.如何在琵琶演奏中培养学生的情感表现[J].北方音乐，2014（5）：141-142

[4]童莹.浅论在琵琶演奏中如何培养学生的演奏情感[J]北方音乐，2013（8）：160

作者简介：李娜（1985-），女，汉族，河南淇县人，硕士，助教，山西体育职业学院，研究方向：音乐。