张琳祯 牛金艳

【摘 要】随着教育理念的不断发展，对于现代幼儿园教育建设工作来说，不断要加强幼儿文化知识教育以及综合能力培养，高度关注幼儿的心理健康状况，加强幼儿心理健康教育，这对幼儿思想价值观念、人格、道德品格等素养的形成和发展，具有极为重要的影响。本文深入探究心理健康教育在幼儿园教学中有渗透策略，结合实际提出科学合理的建议，为加强幼儿园心理健康教育建设，促进幼儿身心健康成长，实现全面发展，提供可靠的参考依据。

【关键词】心理健康教育;幼儿园教学;渗透

幼儿园是幼儿接受系统的校园教育的最初阶段，对幼儿的成长和发展能够产生极为深远的影响。在现代社会要济环境下，人们对幼儿教育的重视程度不断提高，同时对幼儿教育的认识也不断加深。在幼儿园教育教学工作中，不断要重视传授幼儿文化知识，培养幼儿的认知能力，更要深入了解幼儿成长和发展的心理规律，在此基础上，合理利用心理健康教育方法，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿心理健康发展。加强幼儿心理健康教育，既是现代幼儿教育理念不断发展的必经阶段，也是现代化的生活方式和思想观念，对幼儿园教育教学工作提出的客观要求，对保障幼儿身心健康成长，具有极为重要的现实意义。

一、规范幼儿语言和行为，渗透心理健康教育

幼儿园和家庭是幼儿生活的主要场所，幼儿接触最多的成年人，就是教师和家长，教师和家长对幼儿的成长和发展具有极为重要的影响力。教师与家长是幼儿成长过程中参考和模仿的主要对象，因此教师和家长的一言一行，都会对幼儿产生极为重要的影响。而要有效加强幼儿心理健康教育，最为重要的一点，就是要规范幼儿的语言和行为。对此，作为幼儿园教师，首先要规范自身的语言和行为，为幼儿树立良好的榜样，通过潜移默化地影响，引导幼儿养成文明用语、文明行为的良好习惯。

除此之外，教师在与幼儿相处的过程中，应充分尊重幼儿的人格，平等地对待幼儿，通过实际行动，让幼儿体会到应该如何与人相处，从而有效引导幼儿养成友爱和谐、相互帮助的良好行为习惯，使幼儿的人际交往能力，能够得到有效锻炼。当幼儿之间发生打闹事件时，教师不要过度苛责幼儿，也不要当着其他幼儿的面大声斥责，应在单独相处的环境下，耐心且温和的询问原因，安抚幼儿的情绪，再告诉幼儿打闹是不对的，与人相处应该互帮互助、谦让友爱。有效引导，使幼儿建立辨别是非的意识，鼓励幼儿勇于承担错误，知错能改，既可以养成良好的语言和行为习惯，同时也能够对幼儿的心理发展起到重要的引导和教育作用，使幼儿心理实现健康发展[1]。

二、营造良好的氛围，创造健康的心理环境

在幼儿园教育工作中，为了有效渗透心理健康教育，幼儿教师应该营造良好的环境和氛围，让幼儿和谐友善、轻松愉快的环境下放松精神，从而能够更好地接受教师的引导和教育，促进幼儿心理健康发展。

良好的氛围和环境对幼儿心理状态能够产生极为重要的影响，因此创造和平、融洽的教学环境，是有效渗透心理健康教育的重要条件。而要达到这一目标，教师可以从以下几个方面着手：

首先，教师要平等地对待幼儿，与幼儿和平共处，积极交流和沟通，建立良好的师生关系，使幼儿能够全身心的信赖教师，这对心理健康教育的渗透工作，能够起到极为重要的促进作用。

其次，教师在教学中，应注意对教学方式和方法的科学运行，增强幼儿园生活的趣味性，让幼儿在幼儿园中能够充分体验到快乐，这可以让幼儿尽量少发生哭闹等不良情绪，有效促进幼儿心理健康发展。

再次，教师应注意引导幼儿在生活，学会分享，帮助幼儿建立团队合作意识。例如，组织幼儿进行分组游戏，在游戏过程中，让幼儿充分体验到团队合作以及分享的重要性，从而促进幼儿人格的完善和心理的健康发展，还能有效提高幼儿的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

最后，教师应与家长做好沟通，获得家长的支持及配合，实现家园共育。通过家长的配合，能够有效延伸心理健康教育的范围，让幼儿在家庭环境中，也以受到正确的引导，为幼儿身心健康发展，创造良好地成长环境。

三、利用实践教学活动渗透心理健康教育

由于幼儿年龄较小，自身控制能力较为薄弱，因此其情绪化表现更为明显，在开心或不高兴的时候，往往会通过外露的情绪引起他人的注意，例如大哭大闹等等。对此，教师可以在教学中设计多种多样的实践活动，引导幼儿学会调节自己的情绪，提高对情绪的掌握能力。

例如，教师可以设计《笑脸变变变》的实践活动，让幼儿模仿不同的情绪，做出相应的表情，如开心时哈哈大笑，偷偷地笑，害羞时的微笑等等，从而使幼儿能够强化对情绪变化的感受。在此基础上，教师可以有效引导幼儿练习情绪控制能力，促进幼儿心理的健康发展[2]。

结束语

综上所述，心理健康是幼儿教育工作中的重点内容，促进幼儿心理健康发展，则是幼儿园教育的主要目标。所以，幼儿教师必须对此提高重视，积极学习幼儿心理健康理论，探索有效的心理健康教育方法，为促进幼儿身心健康发展，全面做好教育教学工作。

参考文献：

[1]杨雪.关于心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020，（70）：167-168.

[2]王海萍.浅议如何在幼儿的教学活动中渗透心理健康教育[J].學周刊，2020，（29）：175-176.

（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）